A subida lenta, mas manente das mulheres na liderança do ensino superior

CKim Lee e Dra. Carolyn StefancoQuando o Recomendação Americano de Ensino lançou sua iniciativa “Movendo a agulha” há mais de uma dezena para aumentar a conscientização sobre a paridade de gênero no ensino superior – ou a falta dela – unicamente 23% dos presidentes ou chanceleres da faculdade eram mulheres.

Hoje, a porcentagem é de quase 33%, marcando um progresso significativo, mas medido no cenário da liderança acadêmica. Esse aumento, embora notável, também destaca os desafios persistentes que permanecem em obter a verdadeira isenção de gênero nos níveis mais altos da ateneu.

Kim Lee, diretor de estratégia e engajamento da comunidade da ACE, diz que o aumento reflete a “consciência maior” que a iniciativa criou sobre “mulheres qualificadas que estão preparadas para assumir papéis de liderança na suíte executivo, incluindo a presidência”. O impacto da iniciativa, ela observa, tem sido particularmente evidente na geração de redes e sistemas de suporte que ajudam as mulheres a velejar pelo caminho multíplice para as posições de liderança.

Os elogios para a campanha de movimentação da agulha não são difíceis de encontrar entre as mulheres que subiram ao escalão mais elevado da Liceu desde que a iniciativa liderada pela ACE começou em 2009. A abordagem abrangente do programa, combinando orientação, oportunidades de rede e desenvolvimento de liderança, criou um pipeline robusto para as mulheres aspirando a altos cargos.

Histórias de sucesso
Entre as histórias de sucesso da iniciativa está a Dra. Shanna L. Jackson, que foi nomeada presidente do Nashville State Community College em 2018. A jornada de Jackson exemplifica o poder dos sistemas de esteio estruturados no progresso da liderança feminina. Ela adquiriu grande secção de seu conhecimento de movimentar a agulha enquanto participava das reuniões da Rede de Mulheres da ACE uma vez que representante do Tennessee por vários anos nos anos 2010. A rede – um sistema pátrio formado por redes menores em 46 estados – é a entidade ACE específica por trás da iniciativa.

“Acredito que iniciativas uma vez que movimentar a agulha – que trouxeram a consciência das disparidades, mas também o esteio às mulheres – foram essenciais para o aumento”, diz Jackson em entrevista a Diversificado. “Porquê alguém que aspirava à presidência e a alcançou durante esse período, me beneficiei de mulheres líderes que estavam dispostas a compartilhar seu caminho e dos desafios que enfrentaram”.

A relevância da experiência prática e das oportunidades, enfatiza Jackson, não pode ser exagerada. Embora a orientação forneça orientações valiosas, ela argumenta que as mulheres no ensino superior precisam de presidentes que possam fabricar e oferecer oportunidades concretas que as preparam para a presidência. Essa foi sua experiência em várias instituições onde ela trabalhou antes de se tornar presidente.

“Os mentores são ótimos, mas as mulheres precisam de patrocinadores – homens e mulheres que podem penetrar portas e fabricar oportunidades para as mulheres”, afirma Jackson, destacando a evidência entre orientação e patrocínio ativo no progresso da curso.

Dr. ManyA WhitakerA história do Dr. Manya Whitaker serve uma vez que um exemplo suasivo de rápido progresso na liderança acadêmica. Whitaker tornou -se presidente interino do Colorado College, uma faculdade sem fins lucrativos sem fins lucrativos, médio em Colorado Springs, Colorado, em 2024, unicamente cinco anos depois de obter o procuração uma vez que professor associado na faculdade na primavera de 2019. Sua subida meteórica é particularmente digna de nota, dadas as barreiras históricas enfrentadas por mulheres de cor na ateneu.

A jornada de Whitaker, do pós -doutorado para o presidente, ilustra os desafios e as possibilidades de mudança na liderança do ensino superior. Em 2011, quando ingressou no Colorado College uma vez que bolsista de pós -doutorado, ela enfrentou desafios sociais significativos uma vez que uma mulher negra de Washington, DC, na maioria da cidade universitária branca na região montanhosa. Apesar desses obstáculos, ela perseverou e finalmente se tornou vice -presidente executiva – a posição número 2 no campus – sob o presidente L. Song Richardson em 2022.

Sua subida à presidência, posteriormente a repúdio de Richardson em 2024, demonstra a relevância de oleodutos institucionais e planejamento de sucessão. Quando Richardson deixou o incumbência, citando restrições à sua capacidade de falar livremente uma vez que estudioso, Whitaker estava pronto para assumir o papel em uma base intermediária de dois anos.

Enquanto Jackson observa que a falta de crédito geralmente impede o caminho das mulheres para a presidência, a abordagem de Whitaker oferece uma perspectiva dissemelhante. “Eu realmente não tenho medos”, disse Whitaker ao Catalyst, um jornal estudantil independente no Colorado College. “Acho que as coisas, recebo informações, me preparo para todos os resultados.”

Pressionando por paridade de gênero
No entanto, o repto de obter a paridade de gênero na liderança do ensino superior se estende além das nomeações iniciais. Eventos recentes destacaram as vulnerabilidades específicas enfrentadas pelas mulheres nessas posições. O outono de 2023 viu um momento histórico em que seis dos oito presidentes da Ivy League eram mulheres. No entanto, na primavera de 2024, três haviam partido em meio a pressões políticas sobre o manuseio de controvérsias do campus relacionadas à guerra de Israel-Hamas.
As trágicas perdas em 2023 de duas mulheres negras – Joanne A. Epps, da Temple University e a Dra. Orinthia T. Montague, do Voluntário State Community College – levantaram sérias questões sobre as pressões únicas enfrentadas pelas líderes femininas, particularmente mulheres de cor. Esses eventos foram seguidos pelo devastador suicídio do Dr. Antoinette “Bonnie” Candia-Bailey, vice-presidente de assuntos estudantis da Universidade de Lincoln em Jefferson City, Missouri, em janeiro de 2024, depois que ela escreveu uma missiva sátira à liderança da universidade.

Esses incidentes desencadearam conversas importantes sobre sistemas de esteio institucional e os desafios particulares enfrentados pelas mulheres líderes na ateneu. Pesquisa da Dra. Gloria Oikelome, atualmente reitora e vice -presidente de assuntos acadêmicos da Universidade de Delaware Valley, apóia essas preocupações. Seu estudo de 2017 sobre presidentes de faculdades descobriu que “enquanto o gênero está se tornando mais periférico, as tensões interligadas de raça e gênero geralmente moldam as experiências de jornada das mulheres afro -americanas, com raça parecendo ser um fator saliente”.

Jackson sugere que a liderança muito -sucedida geralmente se resume ao ajuste institucional.

“Vi mulheres presidentes que dentro de dois anos estão buscando uma novidade oportunidade ou sendo convidada a trespassar”, observa ela. “De uma perspectiva unicamente de fora, muitas vezes questiono se o ajuste estava visível desde o início. A instituição, comunidade, embarcou no ajuste visível para o tipo e vice -versa? Muitas vezes, vejo esses líderes prosperarem em outra instituição. ”

A iniciativa de movimentação da agulha estabeleceu uma meta ambiciosa: obter a paridade de gênero entre os executivos da faculdade e da universidade dos EUA até 2030. Isso exigiria geminar o ritmo de progresso feito desde o início da iniciativa. Um estudo da ACE de 2023 ressalta a magnitude desse repto, descobrindo que a presidência da faculdade permanece predominantemente mais velha, branca e masculina.

“A idade média dos presidentes foi de 60, em verificação com 59,9 em 2006, e os homens ainda superavam em número as mulheres de dois a um na presidência”, observou o estudo. “Na pesquisa, os presidentes de cor representaram um pouco mais de um em cada quatro presidentes, e as mulheres de cor representavam pouco mais de uma em cada 10 presidentes”.
A Dra. Carolyn Stefanco, uma defensora da campanha de movimentação da agulha durante sua presidência no College of Saint Rose (2014-2020), pediu um compromisso renovado em variar a liderança no ensino superior.

“O ritmo lento da mudança de isenção e paridade revela que devemos envolver todo o ecossistema de ensino superior, devemos nos concentrar nos esforços de recrutamento e retenção, e devemos envolver uma ‘comunidade profissional para implementar grandes soluções que podem efetuar mudanças’”, enfatizou Stefanco em um recente post de mídia social posteriormente uma movimentação da perturbação.

Olhando para o horizonte, Jackson enfatiza a relevância de primar mulheres líderes de sucesso que estão causando impactos significativos em suas instituições.
“As mulheres são instituições líderes com resultados incríveis para os alunos, levantando recursos significativos e construindo parcerias inovadoras”, observa ela. “Concordar iniciativas uma vez que movimentar a agulha que trabalha em todo o país para fortalecer o pool de talentos e concordar as mulheres que estão aspirantes ou alcançaram a presidência”.