Experiências negativas ao tentar transferir créditos para uma credencial da faculdade são predominantes entre os adultos americanos, de consonância com um Novidade pesquisa Da agenda pública da Organização de Pesquisa, a empresa de consultoria de ensino superior SOVA e o Recomendação Consultivo de Políticas de Transferência além.
Em maio pretérito, a pesquisa com muro de 3.000 pessoas descobriu que quase 40 % dos entrevistados haviam tentado transferir créditos para uma credencial pós -secundária. Mais da metade dos que procuraram transferir (56 %) tentaram transferir créditos para um diploma de bacharel e um trimestre em direção a um diploma de associado, enquanto o restante perseguia a transferência de crédito para programas de certificação ou outros tipos de credenciais. A maioria dos créditos que os entrevistados procuraram transferir eram de faculdades comunitárias, programas de bacharelado, experiência de trabalho ou aulas de letreiro dupla, embora alguns também tentassem transferir créditos de escolas profissionais e vários tipos de microcredenciais.
Mais da metade dos entrevistados que tentaram uma transferência relataram perder pelo menos alguns créditos no processo; 34 % relataram que a maioria dos seus créditos foi aceita, enquanto 19 % disseram que “poucos” foram aceitos e 5 % disseram que nenhum de seus créditos foi transferido. Enquanto isso, um quinto dos entrevistados que tentaram transferir créditos tiveram que repetir as aulas que já haviam feito, e 16 % relataram que não buscaram uma credencial pós -secundária porque o processo de transferência era muito reptador. O motivo mais citado para problemas de transferência foi que as faculdades não aceitaram créditos, incluindo crédito por experiência profissional e estágio prévio.
“Experiências negativas com transferência de crédito reforçam a percepção de que as grandes instituições não se importam com as pessoas comuns, um elemento -chave do repto que enfrenta nossa democracia”, disse Andrew Seligsohn, presidente da agenda pública, em um Transmitido de prensa. “Ao iluminar o povo e o processo, podemos entender melhor o que funciona – muito uma vez que o que não faz – para que possamos melhorar o sistema para todos.”
A pesquisa também descobriu um largo suporte entre os americanos em todo o espectro político para políticas projetadas para melhorar o processo de transferência de crédito, incluindo os alunos de fácil aproximação a transcrições e bancos de dados públicos com as informações de transferência das universidades.
“Nesta pesquisa, também vemos uma manadeira de otimismo: a esmagadora maioria dos americanos concorda que os estudantes não devem estar sozinhos para deslindar isso”. Lara Couturierdisse um parceiro da SOVA, disse no enviado. “Em um envolvente cada vez mais polarizado, há um poderoso consenso para proceder reformas sensatas que ajudam mais os alunos a chegar à desenlace e a satisfazer a proposta de valor do ensino superior”.
