Julie Kessler, que lidera os programas de aprendizes do recém -chegado e da língua inglesa na OUSD, disse que, embora alguns dos financiamentos visam esses alunos especificamente, todos os alunos serão afetados pela perda de fundos, que pagam pelos treinadores educacionais para professores, os escritores de currículos que mantêm os planos de prelecção até agora e ampliaram horas para modificar os professores e fazer os planos profissionais.
“Vamos enviar professores de volta às escolas menos preparados do que teriam se tivéssemos financiamento do Título III”, disse ela à KQED.
O orçamento de quase US $ 1,3 bilhão do Região Escolar de São Francisco representa US $ 1,48 milhão por instrução para mais de 15.000 alunos de inglês – murado de 24% de todos os alunos, de contrato com o quadro de dados de ED do estado – e um suplementar de US $ 2,5 milhões para suporte a instruções.
Ambos os distritos já estavam programados para receber menos financiamento desses subsídios oriente ano do que no último ano fiscal.
Os distritos de partes mais rurais da Califórnia serão atingidos mormente pela perda de fundos para programas familiares migrantes, de contrato com Patricia Unruhe, que lidera o programa no Região Escolar Unificado do Vale do Pajaro, no condado de Santa Cruz.
Quase 8% dos estudantes do Vale do Pajaro vêm de famílias de migrantes, disse Unruhe.
“Sirvamos mais de 1.000 estudantes de instrução migrante e esses estudantes têm necessidades educacionais únicas porque suas famílias se movem para trabalhar no campo agrícola”, disse ela ao KQED.
Ela disse que o programa ajuda a mitigar a perda de aprendizagem de mudanças frequentes da escola, concentrando-se na alfabetização precoce para os alunos tão jovens quanto o pré-jardim de puerícia e identificando alunos do ensino médio que estão ficando para trás em matemática e artes da linguagem e precisam de pedestal suplementar para escoltar o nível da série.
Rich Duvarney, presidente dos superintendentes do condado da Califórnia, disse que os fundos congelados podem levar a demissões, o uso contínuo de materiais e cortes de classe desatualizados para os programas de enriquecimento, verão e pós-escola.
