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Errin Heyman é o vice -presidente associado de experiência de tirocínio em Universidade Vernáculo. Procurei errar para ver se ela falaria sobre sua universidade e curso e ofereceria conselhos a quem quer se mudar para um papel de liderança no ensino superior.
P: Ao pesquisar a Universidade Vernáculo para se preparar para nossas perguntas e respostas, fiquei surpreso ao aprender sobre os grandes números de matrícula para sua instituição privada e sem fins lucrativos. O que todos nós deveriam saber sobre o ensino superior sobre a Universidade Vernáculo?
UM: Uma das grandes coisas a saber é que a Universidade Vernáculo foi fundada em 1971 por um veterano e continuamos a ter um profundo compromisso em atender às necessidades únicas de alunos não tradicionais-incluindo adultos que trabalham, estudantes militares, cuidadores e outros equilibrando a escola com muitas responsabilidades da vida.
A NU tem seis escolas e faculdades que oferecem mais de 150 programas de graduação on-line e no campus, incluindo formatos de quatro e oito semanas e modelos de pós-graduação individualizados. A NU cresceu para atender a mais de 50.000 estudantes em procura de graduação e 80.000 alunos de força de trabalho e desenvolvimento profissional anualmente, com muro de 250.000 ex-alunos.
A NU também abriga o Anders ™ – estudantes que são pais e profissionais, membros do serviço e estudiosos. Metade dos estudantes de graduação da NU são afiliados às forças armadas dos EUA e continuamos profundamente comprometidos em estribar veteranos, membros do serviço ativo e suas famílias por meio de serviços dedicados e parcerias comunitárias.
A missão da NU de estribar todo o aluno está incorporada em todo o padrão de ensino humana ™ – uma abordagem que vai além dos acadêmicos para investir em todos os aspectos da experiência do aluno. A Universidade também lançou recentemente centros de co-aprendizado “Nest”, construiu parcerias locais de assistência infantil e reimaginou nossos veteranos e meio comunitário militar para remover barreiras comuns à desenlace da faculdade e ao treinamento da força de trabalho.
Também estamos muito orgulhosos das recentemente atualizadas classificações de Carnegie 2025, onde a NU foi reconhecida porquê uma faculdade de oportunidades na categoria “Entrada mais superior, ganhos mais altos”, ressaltando nossa liderança vernáculo no progressão da mobilidade social, resultados econômicos e chegada educacional inclusivo.
P: OK, vamos falar sobre você e seu papel. Quais papéis e responsabilidades estão dentro do seu portfólio? Qual foi a sua curso educacional e de curso que o levou ao seu papel atual?
UM: A equipe que tenho a honra de liderar é a equipe de experiência de tirocínio, compreendendo aproximadamente 75 membros no totalidade. Muro de metade do departamento estão aprendendo designers: eles trabalham em estreita colaboração com os professores para projetar, desenvolver e revisar/encomiar cursos. Também gerenciamos o sistema de gerenciamento de aprendizagem e várias integrações. Também temos suporte a instrutores que solicitam “hotfixes” e instruções just-in-time para instruir os cursos on-line.
Fazemos secção do escritório do Reitor e trabalhamos em estreita colaboração com praticamente todos os departamentos da NU, incluindo nossa força de trabalho e subdivisão de ensino comunitária.
Minha intenção original, quando comecei a faculdade no início dos anos 90, foi não Para rematar nesse papel que tenho, isso é visível! Obviamente, esse papel, de muitas maneiras, não existia na era. Eu era instrutor de inglês na Universidade do Colorado (tenho um bacharelado em redação inglesa, um mestrado no ensino de redação e um ed.d. na gestão do ensino superior, com foco no currículo e nas instruções). Essa era minha intenção original: eu queria ensinar a ortografar. Me perguntaram (muito, puxados para lá, chutando e gritando, mais porquê!) Para se mudar para ensinar on-line em meados dos anos 90. Esse curso mudou literalmente toda a trajetória da minha curso! Ao longo dos anos, tive uma quantidade razoável de tipos diferentes de papéis e aprendi com cada um e nenhum deles era aqueles que eu pensei comigo mesmo, Eu quero ser isso ou fazer isso …
Eu acho que você tem que estar destapado para estar incessantemente aprendendo – e ter um pouco de fé que você acabará onde deveria estar. Isso pode parecer Hokey e eu o entendemos, mas preste atenção à sua paixão e propósito mais do que um título ou descrição exata do trabalho. Cresça (e aprenda com) suas redes e nunca desconta uma pessoa com base no título. Você nunca sabe onde eles vão rematar!
P: Que parecer você dá para os profissionais de assistência médio interessados em se mudar para um papel de liderança na interseção de ensino, tecnologia e sucesso do aluno?
UM: Eu notei isso um pouco na pergunta anterior … mas esteja destapado a possibilidades e oportunidades.
A interseção – porquê você diz, adequadamente – de ensino, tecnologia e sucesso do aluno é um ótimo lugar para se estar. Se você é enamorado por alunos e porquê ajudá -los a ter sucesso, precisa olhar para vários cruzamentos e porquê esses cruzam e se entrelaçam. Com toda a tecnologia, modelos e abordagens disponíveis para os educadores agora, temos tantas oportunidades para saber mais alunos onde eles estão do que nunca e ajudá -los a ter sucesso! Afaste -se em todas essas habilidades.
Eu também acrescentaria, leia sobre a pesquisa e a pesquisa científica de ensino/aprendizagem atuais. Porquê o cérebro aprende (e o que inibe o tirocínio) é extremamente informativo sobre porquê criamos oportunidades de tirocínio, envolvidas com os mecanismos de suporte certos (dentro e fora das aulas) para os alunos.
Em termos de liderança, encontre um mentor ou vários mentores. Eu não estaria cá sem vários líderes que dedicaram um tempo para me ajudar a moldar minhas próprias habilidades e habilidades de liderança. Finalmente, esteja disposto a adotar orçamento e finanças. Nascente não é o meu primeiro paixão, admito, mas para estratégia e operações, é fundamental.
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