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Dr. Holly Frilot, supervisor do região escolar do condado de Cobb de instrução em mídia da livraria e instrutora adjunta da Universidade da Geórgia Ocidental em Tecnologia Educacional e Fundamentos, criou uma certificação da Library Learning Commons, a primeira do gênero no país. Projetado para concordar o processo transformacional de produzir programas e espaços de instrução de mídia em Library Learning Commons, para futuras, Filot’s, Filot’s Certificação de Aprendizagem da Livraria Commons Concentra -se em três princípios: serviços, recursos e espaços intencionais.
“O objetivo da certificação é fornecer diretrizes e escora à transição da Library Learning Commons, além de honrar as escolas por seu compromisso em fornecer aos alunos uma instrução rica em alfabetização impressa e do dedo”, diz Frilot, que foi recentemente reconhecido para os espaços mais inovadores de aprendizagem da Tech & Learning’s Cúpula de liderança regional do sudeste Uma vez que segmento do nosso Prêmios inovadores do líder.
Frilot compartilha sua motivação para produzir a certificação e a Magical Library Learning Commons a partir de centros de mídia existentes e oferece três dicas para os distritos interessados em transformar seus próprios espaços de aprendizagem inovadores.
Criando espaços legais de aprendizagem através do suor literal
Frilot liderou a transformação de mais de 50 centros de mídia em comuns de aprendizagem de bibliotecas, com mais 50 em curso. Esses vibrantes hubs de tecnologia, alfabetização, originalidade e inovação incluem cabines de podcast, estúdios de vídeo, laboratórios de Makerspace e muito entrada ao poder e wifi.
“Tornei -me profissional em mídia da livraria do ensino médio quando a comunidade escolar estava exclusivamente começando a discutir as bibliotecas de transformação”, diz Frilot. “Eu estava lendo David Loerschter Trabalhe e ficou intrigado com a abordagem participativa focada no aluno aos programas de bibliotecas escolares. Adorei trabalhar com adolescentes e queria realmente envolvê -los em nosso espaço. ”
Frilot tinha uma extensão formosa com janelas do pavimento ao teto em seu meio de mídia existente, que era um lugar perfeito para testar essa abordagem.
“Economizei alguns fundos, recebi informações dos alunos e fui à Ikea comprar alguns móveis para estudantes”, diz ela. “Passei alguns dias muito quentes no verão montando móveis e a resposta do aluno foi incrível quando eles voltaram no outono. Foi um início simples e, é simples, os móveis da IKEA não conseguiram segurar mais de 3.000 estudantes, mas esse foi o início, e nunca olhei para trás!”
Aprenda e ganhe – esses espaços são certificados frescos!
O ensino e a aprendizagem colaborativos estão no coração da iniciativa de certificação de Frilot e informa o design do programa e do espaço.
“Os especialistas em mídia da livraria assumem a liderança nesse trabalho transformador, muitas vezes passando anos construindo um programa de instrução colaborativo, cultura positiva de leitura e um espaço para o aluno”, diz Frilot. “A certificação LLC é concedida à escola, uma vez que exige o envolvimento em toda a escola para depreender os níveis de colaboração instrucional e cultura de leitura positiva necessária”.
Além do redesenho do espaço físico, o Frilot trabalhou divisionalmente para concordar a estrutura pronta para o porvir do CCSD, um escopo e sequência de alfabetização do dedo e habilidades prontas para o porvir. Essa estrutura apóia o ensino e a aprendizagem necessários para permitir o domínio dos alunos de habilidades de alfabetização do dedo à medida que crescem em colaboradores, produtores e inovadores.
Mais mãos, mais carteiras, mais impacto
Em uma era de incerteza financeira e orçamentos de aperto, alguns distritos podem hesitar em embarcar em novos programas. Envolver as partes interessadas com um projecto concreto e simples em mãos pode transfixar caminho para o financiamento.
“Sonhe grande e comece pequeno! Fabricar a visão ajuda as partes interessadas a ver o que você está tentando realizar”, diz Frilot. “Quando você obtém financiamento, obtenha tabelas sobre rodas. Parece simples, mas realmente ajuda a se movimentar na direção de um espaço maleável. Crie uma programação de inferior dispêndio para o aluno, muitos livros exibindo, prateleiras dinâmicas e divirta-se. Promova a alegria da leitura. Veja seus centros de mídia e faça pequenas mudanças que atraem os alunos.”
Considere os negócios da comunidade lugar porquê parceiros em potencial na obtenção de um espaço de aprendizagem pronto para o porvir.
”Os parceiros de negócios são oportunidades de colaboração, geração de idéias e aplicativos do mundo real”, diz ela. “Essas colaborações também podem trazer financiamento, recursos e inovação, enquanto fortalece os laços da comunidade e ajudam os alunos a ver o mundo além da escola. Outrossim, a depreender sua livraria pública e fazer parceria com elas quando provável.”
Patrimônio líquido. Oferecer um espaço jocoso, emocionante e vibrante pode fazer uma diferença séria para os alunos em dificuldades.
“Acredito fundamentalmente que, se os alunos sentirem que pertencem à escola, continuam chegando”, diz Frilot. “Para algumas crianças que são esportes ou teatro e, para alguns, é a livraria. A transformação das bibliotecas escolares em hubs colaborativos focados no aluno envia a mensagem de que todos os alunos pertencem. Você pode ser um leitor ou não; você ainda pertence a você. Se nós queremos que mantenhamos os alunos.
3 dicas para produzir sua própria livraria aprendendo comuns
Frilot compartilha três dicas acionáveis para transformar seu meio de mídia, que também descrevem o importante trabalho realizado no espaço.
1. Colaborar: “O aprendizagem de bibliotecas comuns tem porquê objetivo produzir um espaço para todos, principalmente os estudantes, por isso é importante colaborar com as partes interessadas para definir o que a livraria de aprendizagem dos bens deve ser para o seu região”, diz Frilot. “Os contribuições dos alunos geralmente são mais esquecidos! Professores, líderes, estudantes e colegas de distritos experimentados neste trabalho devem estar envolvidos nessas discussões”.
2. Aprenda: Aprender pode ser um repto para os adultos às vezes. “Desacelere, ouça e faça boas perguntas a estudantes e colegas que passaram diante de você neste trabalho”, diz Frilot. “Veja outros espaços de aprendizagem de bibliotecas comuns, pessoalmente ou por meio de visitas virtuais. Olhe com um olho não exclusivamente pela maneira porquê a livraria foi redesenhada, mas também o fluxo, o clima e a maneira porquê o programa da livraria se muda para um meio de aprendizagem”.
3. Crie: “Eu sempre recomendo que as equipes de planejamento, depois de colaborar e aprender, sonham muito juntas”, diz Frilot. “Crie o projecto abrangente nas mudanças de design e instrução. Envolva -se com uma empresa que projeta espaços educacionais. Quando o grande projecto é criado primeiro, mesmo que o financiamento ou os recursos ainda não estejam disponíveis, isso facilita uma visão coesa que envolva as partes interessadas”.
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