Custoso nós somos professores,
Estou no meu terceiro ano de ensino da 4ª série e em uma novidade escola levante ano. Depois da minha primeira passeio, meu AP disse que achava que eu era um pouco rígido demais com os alunos e relaxar um pouco. Eu acho que ele provavelmente estava notório – minha última escola era muito dissemelhante – logo relaxei um pouco minhas expectativas. Muito, depois dessa última reparo, ele disse que eu estava preocupado demais com meus alunos “gostarem” de mim e que eles estavam andando por cima de mim. Eu não entendo! Ele diz que eu deveria encontrar um estabilidade entre ser firme e gentil, mas uma vez que?
– encontrar o estabilidade
Custoso FTB,
Parabéns pelo seu terceiro ano de ensino! O mistério que você está enfrentando é geral e compreensível. Eu naveguei nessa pergunta durante a minha curso.
Uma mentalidade de que paladar muito é a teoria de ser um “Demander quente. ” O termo, cunhado por Judith Kleinfeld e expandido por Lisa Delpit, descreve alguém que “espera grande secção de seus alunos, convence -os de seu próprio clarão e os ajudará a inferir seu potencial em um envolvente disciplinado e estruturado”. Quando comecei a ensinar, tive um mantra: “Eu sou o adulto na sala”.
Quero que meus alunos se sintam respeitados e valorizados uma vez que pessoas. Eu quero que eles aproveitem o tempo deles na lição em universal. Em última estudo, porém, sou o adulto que define diretrizes e modelos limites claros Logo, os alunos entendem o que está acontecendo. Sinceramente, sinto que estabelecer e honrar os limites é uma habilidade importante. Maioria Os alunos se saem melhor quando há uma rotina clara. Simples, você pode co-escrever esses padrões com os alunos (mais sobre isso cá e cá), mas, em última estudo, você é o único a prometer que os padrões estejam no lugar.
Existem muitos recursos excelentes no gerenciamento de sala de lição (uma vez que esse e esse). Ou por outra, uma vez que é a ar de “adulto” depende da pessoa. Pense em um adulto ou mentor de crédito – comparado, treinador, professor etc. – que ajudou você a crescer. Uma vez que eles falaram com você? Uma vez que eles o responsabilizaram? Uma vez que foi isso? E o que é real para você?
Também pode ser útil pedir mais transparência à sua AP. O que exatamente ele viu que o fez dar esse feedback? Existe uma ação específica fazendo com que ele se sinta assim? Essa transparência não é exclusivamente útil, mas também incentiva um relacionamento de treinamento mais potente.
Se for uma questão maior, reflita sobre as alterações que você fez da primeira reparo para a segunda. O que causou um impacto positivo nos alunos? O que pode ter atraído seu sucesso? Com base no que você escreveu, parece que você girou de uma extremidade do roda do pêndulo para o outro, logo refletir sobre o que aconteceu entre os dois pode ajudá -lo a encontrar esse estabilidade.
Ventura! Eu acredito em você!
Custoso nós somos professores,
Ouvi os professores aconselharem outras pessoas a não levarem o trabalho para vivenda ou trabalharem no horário de contrato. Uma vez que eles fazem isso com sucesso? Não consigo me encaixar em todo o planejamento e classificação nos meus períodos de planejamento, e inevitavelmente trago as coisas para vivenda todas as noites e término de semana. Sou um professor mais novo, logo acredito que ficará mais fácil com o tempo, mas que dicas você pode compartilhar para me ajudar a chegar lá?
—Work-Life Uncalannce
Querido wlu,
Obrigado por compartilhar esta pergunta importante e desafiadora. Primeiro, quero gerenciar suas expectativas. Embora eu concorde completamente que você deve deixar seu trabalho no trabalho, se puder, não tenho certeza de uma vez que isso é viável. Em média, professores trabalho 53 horas por semanae “um em cada quatro horas de trabalho para os professores não foi compensado, cobrindo coisas uma vez que classificação ou planejamento quotidiano”.
Portanto, embora não seja um recomendação ruim, não é uma prática amplamente realizada. Eu compartilho isso para validar seu repto e gerenciar seus objetivos: a maioria de nós está trabalhando fora do horário do contrato. Mesmo quando tenho muito tempo de planejamento, nem sempre estou na mentalidade certa ou no espaço físico para me concentrar na escola. Fazendo um auditoria de tempo ou olhando para alguns Habilidades de gerenciamento de tempo Pode ajudá -lo a aproveitar ao supremo seu tempo ao longo do dia para que, independentemente do seu ensino de conforto, você seja o mais eficiente verosímil.
Outra coisa a considerar é uma vez que você está classificando o trabalho dos alunos. Cá estão Algumas dicas que eu paladar para qualificar efetivamente. Ou por outra, use o tempo da lição para dar feedback. Por exemplo, em vez de passar longos períodos deixando feedback sobre contornos (que meus alunos às vezes ignoram frustrantemente), farei conferências rápidas de 2 a 3 minutos com os alunos sobre seus esboços. Ao mesmo tempo, o resto da classe trabalha em seus ensaios. Muitos de meus alunos disseram que realmente preferem receber feedback dessa maneira. Você também pode incorporar Revisão por pares ou auto-avaliação Portanto, os alunos destacam os principais itens para fazer sua classificação ir rapidamente.
Ou por outra, não sinta que você precisa qualificar tudo. Lembro -me de me distanciar enquanto classificava cada passagem de saída Meu primeiro ano. Grande erro. Muitos deles são Avaliações formativas e/ou Verificações para entender devem ser avaliados rapidamente e uma vez que um todo. Em vez de qualificar cada um com detalhes, frequentemente viro para ter uma idéia de uma vez que a classe está indo em universal. Se um aluno está particularmente lutando, posso retirá -lo uma vez que evidência para acompanhá -lo. Geralmente, porém, gasto muito pouco tempo “classificando” qualquer trabalho formativo e, em vez disso, o uso uma vez que dados para orientar minhas instruções.
Além de todas essas dicas, porém, ouço seu repto. O indumentária de tantos professores trabalharem além das 40 horas por semana pelo qual são pagos é uma das muitas lutas de ser professor. Espero profundamente que isso mude, mesmo que eu não saiba uma vez que vai. Ventura, e eu acredito em você (e em todos nós)!
Custoso nós somos professores,
Eu tenho um treinador levante ano e estou me perguntando se não há problema em pedir mais ajuda prática. No momento, crio uma meta em que quero trabalhar, envie um e -mail para o meu treinador e eles observam e depois me enviam feedback. Agradeço o feedback, mas gostaria de um pouco mais de base. Seria incorrecto pedir que visitassem minha sala de lição para modelar uma prática que me incentivaram a tentar? Eu realmente gostaria de ver uma vez que eles faria isso, mas não sei se esse é um pedido estranho.
– Eu posso treinar o treinador?
Custoso Cictc,
Esse é um pedido totalmente justo! Por término, um treinador está lá para ajudá -lo a crescer e aprender. Co-ensino E a modelagem são práticas de treinamento comuns, pois elas podem não exclusivamente modelar as habilidades uma vez que faríamos com nossos alunos, mas também oferecem a chance de ver uma vez que seus alunos respondem a um instrutor dissemelhante e práticas ligeiramente diferentes.
Se o treinador se sentir desconfortável ou incapaz de modelar com seus alunos por qualquer motivo, você ainda poderá pedir mais base. Eles podem modelar a prática para você, pois você é o aluno, ou eles podem estar na sala com você quando você o testar e pode dar um feedback direto ao vivo.
Isso é tudo a expor: não tenha terror de pedir o que você precisa! É sempre melhor buscar base do que lutar silenciosamente por conta própria.
Ventura, e eu acredito em você!
Você tem uma pergunta ardente? Envie um email em AskweareTeachers@weareTeachers.com.
Custoso nós somos professores,
Eu li sua pilastra há um tempo agora e sempre me perguntei se teria minha própria pergunta da pilastra de conselhos para ortografar. Muito, eu faço agora! Minha professora de aluno me confessou no início do semestre que ela achava que um de nossos professores de matemática era fofo, mas achei que era exclusivamente uma paixão singelo. Fiz questão de expor a ela que ele é casado, mas ela me garantiu que estava exclusivamente fazendo uma reparo. Muito, na sexta -feira passada, ela me disse que eles estão namorando há meses. Fiquei tão chocado que não sabia o que expor. O que diabos eu faço com esta informação?
– Recebendo o chá
