Profissionais de ensino superior observaram que Os alunos de hoje estão menos engajados do que aulas anteriores. Muitos especialistas atribuem essa mudança para o falta de socialização causado por ordens covid-19 em lar. Mas, de convenção com um estudo publicado recentemente, as taxas de participação dos alunos estão diminuindo na última dezena.
Um relatório de março Desde a experiência do aluno no consórcio da Universidade de Pesquisa (SERU), constatou que, enquanto o envolvimento do aluno em várias atividades no campus-incluindo o trabalho acadêmico, cívico, de curso, extracurricular e de pesquisa-tenderem aumentado desde 2020, as taxas ainda são mais baixas do que em 2019.
“A pandemia trouxe grande interrupção para (engajamento) … e a narrativa por aí é que: ‘Oh, as coisas estão de volta ao normal. Estamos operando normalmente’. E parece que, nos campi, a pandemia foi esquecida … mas nos dados, de roupa, não vemos isso ”, disse Igor Chirikov, pesquisador sênior e diretor de consórcio da Seru.
Metodologia
O relatório inclui 10 anos de pesquisa e dados institucionais do Consórcio Seru, incluindo 1,1 milhão de respostas da pesquisa de estudantes de 22 grandes universidades de pesquisa. O consórcio é fundamentado no Núcleo de Estudos de Ensino Superior da Universidade da Califórnia, Berkeley, e a pesquisa foi realizada em parceria com a Universidade de Minnesota e a empresa de avaliação Etio.
Os dados de “pré-pandemia” são categorizados porquê respostas coletadas entre 2016 e 2019, e os dados “pós-pandemia” atingem 2023. Os entrevistados foram todos estudantes em universidades residenciais R-1 com altas taxas de retenção e graduação (variando de 82 a 94 %).
Declínios gerais: Os pesquisadores usaram os indicadores de engajamento de 2018-19 porquê ponto de referência para marcar a realce entre os testes pré e pós-pandêmica. Todos os gráficos estão focados na mudança, portanto não significam um declínio nas unidades (porquê horas gastas estudando), mas apresentam uma oportunidade de conferência entre indicadores, disse Chirikov.
A maioria dos indicadores de envolvimento do campus diminuiu desde o início do Covid-19, com poucos nos níveis pré-pandêmicos a partir de 2023.
Academicamente, os alunos relataram diferenças significativas na quantidade de tempo estudando dentro e fora da lição, muito porquê em interagir com os membros do corpo docente. Estudar com colegas também deu um mergulho durante a pandemia, mas um relativamente pequeno, que os pesquisadores disseram que podem ser devidos à mudança para formatos on -line e híbridos que criaram grupos de estudo virtuais e outras interações digitais.
Durante o ano acadêmico de 2020–21, a parcela de estudantes que indicaram que seu professor sabia ou havia aprendido o nome recusou, assim porquê a crédito de que eles conheciam um professor o suficiente para pedir uma epístola de recomendação Para um ofício ou pós -graduação. Ambos os fatores fizeram uma pequena melhora durante o ano acadêmico de 2022-23, mas permanecem inferior dos níveis pré-panorâmicos.
A pergunta sobre cartas de recomendação é aquela que interessa a Chirikov, principalmente quando as universidades estão aumentando sua matrícula e a proporção de estudantes-faculdades aumenta. “Acho que isso mostra até que ponto os alunos têm uma pessoa no campus, porquê um membro do corpo docente que os conhece, que conhece seu trabalho e pode colocar uma boa vocábulo para eles”, disse ele.
Participação em Pesquisa liderada por professores Também caiu, de 25 % dos estudantes em 2018-19 para 20 % em 2022-23. Os estudantes ricos tinham 50 % mais propensos a ajudar na pesquisa do corpo docente, em conferência com seus pares de baixa renda.
“Essas são universidades de pesquisa; portanto, segmento de sua missão é envolver os alunos em pesquisa e trabalho no laboratório, e vemos, novamente, as quedas e as lacunas de ações em tudo isso”, disse Chirikov. “Muitas dessas oportunidades não são pagas e os estudantes vindos de famílias de baixa renda, eles simplesmente não podem remunerar. Está se tornando um luxo para crianças ricas.”
O envolvimento em atividades extracurriculares, curiosamente, aumentou durante o ano acadêmico de 2020-21, que os pesquisadores teorizam pode ser devido aos estudantes que buscam novas maneiras de se conectar com seus pares em meio a medidas de distanciamento social.
“Esse indicador depende menos da infraestrutura e das oportunidades da universidade; os alunos trabalharam para restaurar isso, para estender e gerar um envolvente e espaços diferentes para a amizade de notícia e desenvolvimento”, disse Chirikov.
No ano seguinte, o envolvimento extracurricular diminuiu para os níveis pré-pandêmicos. Os estudantes se comprometeram a menos horas para os grupos de estudantes e eram menos propensos a desempenhar um papel de liderança.
Desde a pandemia, os alunos passaram menos tempo realizando serviço comunitário ou voluntariado e é menos provável que tenha experiências acadêmicas de aprendizagem ou aprendizagem baseada na comunidade.
O ofício no campus também sofreu um sucesso-os estudantes de pessoas indicaram que trabalharam no campus durante 2022-23 em conferência a 2018-19 e os estudantes empregados relataram trabalhar menos uma hora por semana. Aliás, um número menor de estudantes disse que completou um estágioestágio ou experiência de campo, que alinhe com tendências nacionais Isso mostra que os alunos estão tendo mais dificuldade em prometer estágios. Por outro lado, as taxas de ofício fora do campus aumentaram posteriormente a pandemia, embora o número de horas que os alunos trabalham caíram.
Semear sucesso
Observando barreiras ao aproximação ou confusão entre os alunos sobre porquê se conectar no campus, algumas faculdades e universidades criaram uma novidade programação para abordar lacunas de participação.
- Goucher College criou micro-experiências no tirocínio de serviço Para permitir que os alunos participem de projetos em pequena ou um dia, abrindo portas para estudantes envolvidos em outros espaços no campus.
- A Universidade de Miami oferece um Série de webinar pré -college Estribar os estudantes que recebem dólares federais de estudo de trabalho na identificação e garantia de oportunidades de ofício no campus.
- Universidade Estadual de São Francisco, segmento do sistema da Universidade Estadual da Califórnia, estabeleceu um Hub online Para os alunos identificarem pesquisas e atividades criativas que possam lhe interessar, removendo barreiras informativas à participação.
- A Universidade da Virginia Commonwealth incentiva os membros do corpo docente a Segure o horário de funcionamento franco Isso se encontra nas disciplinas para facilitar uma maior interação entre alunos e professores.
Em várias oportunidades de engajamento, os juniores e os idosos da faculdade tinham maior verosimilhança de relatar a participação, o que poderia estar ligado ao envolvimento anterior antes da pandemia Covid-19, ou um aumento do investimento pessoal na obtenção de sucesso de pós-graduação.
Todos os fatores demográficos foram controlados, portanto, uma mudança de população estudantil não afeta as tendências gerais, disse Chirikov.
E daí? Com base em suas descobertas, os pesquisadores recomendam o ensino superior revitalizar oportunidades de engajamento para os estudantes, principalmente nas áreas de pesquisa, conexões comunitárias, organização estudantil e programas de desenvolvimento de curso.
Os cortes federais da pesquisa podem ainda interromper essa tendência, que Chirikov hipótese será dissemelhante de convenção com a disciplina e as perdas de financiamento.
Aliás, as instituições devem abordar lacunas na participação entre diferentes dados demográficos, porquê estudantes de baixa renda e classe trabalhadoraquem pode testar Déficits financeiros e de tempoChirikov e seus co-autores escreveram.
Atualmente, os pesquisadores estão desempacotando 2024 dados para ver quais dessas tendências continuaram ou se houve novas mudanças, disse Chirikov.
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