Em uma oficina de currículo com um grupo de Ph.D. Alunos, compartilhei uma descrição do trabalho para uma posição para a qual foram qualificados. Os estudantes participaram de um programa de pedagogia avançada no Meio de Ensino e Aprendizagem da minha universidade, e o função era um tecnólogo instrucional em uma pequena faculdade de artes liberais. Imediatamente, os alunos pesquisaram a descrição do trabalho quanto a qualidades e experiências que faltavam e as razões pelas quais não foram qualificadas. Muitos ficaram tão desligados pelo função que provavelmente não teriam continuado lendo se tivessem se deparado com essa posição por conta própria.
Em seguida, incentivei os alunos a abordar a descrição da posição com um viés para “estou qualificado”. Em outras palavras, em vez de estrear com a suposição de que eles não estavam qualificados para o papel, faça o contrário. Uma vez que eles mudaram de mentalidade e acreditavam que eram qualificados, foram capazes de ver muitas conexões entre suas habilidades e experiências e o que leem na descrição do trabalho.
No meu trabalho uma vez que consultor de curso de estudante de pós -graduação, descobri que essa tendência para o Ph.D. Os alunos para abordar as descrições para empregos fora de seu campo acadêmico de uma perspectiva de déficit são bastante comuns. Os estudantes de pós -graduação que treinam há anos de olho em uma posição acadêmica em seu campo geralmente se vêem totalmente desqualificados quando começam a procurar empregos em outros setores. Esse pode até ser o caso de aqueles que passaram uma quantidade considerável de tempo em exploração e auto-reflexão de curso e se sentem comprometidos com uma curso em um campo que não a ateneu. Quando chegam ao processo de procura de ocupação, ficam pendurados nas descrições do trabalho.
Quando contei a outro consultor de curso sobre minha abordagem de “preconceito em relação a” I’m Qualified “”, ela disse que isso a lembrou do concepção de mentalidade de propagação. O psicólogo Carol Dweck criou o concepção de mentalidade de propagação há quase 20 anos, e desde portanto foi aplicado a tudo, desde negócios a esportes profissionais e ensino infantil. Em suma, uma mentalidade de propagação é, para Cite a definição de Dweck“Com base na crença de que suas qualidades básicas são coisas que você pode cultivar através de seus esforços, suas estratégias e ajuda de outras pessoas”. Em outras palavras, você pode mudar e melhorar muitos aspectos de si mesmo através do trabalho duro e da ajuda dos outros. Isso contrasta com uma mentalidade fixa, que é a crença de que suas qualidades são “esculpidas em pedra” e não podem ser alteradas.
Esse concepção tem muitas aplicações no trabalho e na vida e, quando estamos estressados com uma procura de ocupação, é fácil deixar uma mentalidade fixa assumir o controle. No entanto, a adoção de uma mentalidade de propagação em somente um contexto-lendo as descrições de cargos-pode ajudá-lo a ser mais positivo e de mente ensejo em sua procura de ocupação. Obviamente, nem todos podem fazer todos os trabalhos, mas uma mentalidade de propagação ajudará você a ver e proferir suas qualificações e seu potencial em um novo campo de curso.
Considere as seguintes maneiras pelas quais a leitura de descrições de cargos com uma mentalidade de propagação pode gerar mais oportunidades em sua exploração de curso e procura de ocupação.
- Veja e articule suas habilidades e experiências transferíveis.
Converse com um consultor de curso por cinco minutos, e é provável que discutam a preço de habilidades transferíveis. No entanto, pode ser difícil conceber suas habilidades, saber quais habilidades são mais importantes, veja uma vez que elas podem ser úteis em outros contextos e depois proferir essas habilidades de uma maneira que é simpático para outros públicos. Cá está um exemplo da minha própria curso sobre uma vez que ler uma descrição de trabalho com uma mentalidade de propagação me ajudou a identificar e proferir um conjunto de habilidades que eu não sabia que tinha.
Logo depois de terminar meu Ph.D., me deparei com uma publicação de ocupação para um gerente de relações escolares em uma organização sem fins lucrativos, entrando em contato entre professores do ensino médio e a organização. O trabalho se encaixava nos meus interesses, mas à primeira vista não parecia corresponder ao meu conjunto de habilidades. Em pessoal, a descrição do trabalho solicitou habilidades de construção de relacionamento, nas quais eu nunca havia pensado uma vez que um conjunto de habilidades, muito menos um que eu possuía. Enquanto refletia sobre minha experiência durante todo o meu tempo na pós-graduação, pensei em uma posição de meio período e de meio período que tinha encontrado uma vez por mês com os professores de história do ensino médio para ajudá-los a projetar planos de lição. Gostei desse trabalho e fui bom nisso e, embora nunca tivesse pensado sobre isso antes, percebi que poderia enquadrar essa experiência uma vez que construção de relacionamentos. Em meus materiais de matrícula e entrevistas de ocupação, enfatizei esse conjunto de habilidades e expressei crédito ao continuar crescendo nessa superfície, e consegui o ocupação.
- Abra novos campos de curso.
Vários anos detrás, trabalhei com um Ph.D. Aluno da história da arte, interessado em uma curso em pesquisa de experiência do usuário. Embora ainda estivesse a dois anos da formatura, ela começou a procurar descrições de ocupação para ter uma noção melhor das responsabilidades e qualificações para os tipos de papéis que ela desejava. Em sua pesquisa, ela notou que muitos cargos pediram evidências de projetos de experiência do usuário e alguns até pediram um portfólio. Embora alguns estudantes tenham visto isso uma vez que uma barreira intransponível (uma mentalidade fixa), ela deixou sua mentalidade de propagação entrar em ação e começou a trabalhar construindo seu portfólio por meio de cursos on-line baseados em projetos, projetos independentes e empregos no campus, e continuou a interagir com os profissionais do campo. Seu trabalho duro e ajuda de outras pessoas valeram a pena, e ela foi capaz de se mudar para o campo depois de se formar.
- Competir por trabalhos pelos quais você pode ser um pouco subqualificado.
Os alunos geralmente deixam a percepção de serem subqualificados para um trabalho impedir que eles se apliquem. Esta é uma tendência muito documentada entre mulheres e grupos sub -representados e, para estudantes de pós -graduação, o Fenômeno de impostor Muitas vezes, contribui para reduzir a crédito em relação às possibilidades de curso. A maioria dos estudantes de pós -graduação sabe sobre essa tendência e o recomendação Para se inscrever se você atender de 60 a 75 % das qualificações, mas muitos ainda têm dificuldade em superar a corcunda quando não atendem a 100 % das qualificações na descrição do trabalho. Ou, se eles se aplicarem, enfatizam suas qualificações em seus materiais de emprego.
Quando você aborda uma descrição de uma posição para um trabalho que lhe interessa, mas parece um alcance, comece com as responsabilidades do trabalho e imagine -se executando as tarefas listadas. Se houver coisas na lista que você não fez antes, imagine uma vez que você pode desenvolver as habilidades e capacidades que você tem em uma novidade formato e depois melhorar com o tempo. Em seguida, passe por cada qualificação e procure alguma conexão, por mais tênue que você tenha feito antes e anote -a. Se você tiver problemas para fazer isso por conta própria, trabalhe com um consultor de curso que pode ajudar. Normalmente, esse processo ajuda a ver capacidades e qualificações que você não sabia que tinha e lhe dará crédito de que você pode crescer em um papel que parece um trecho.
- Inscreva -se para empregos para os quais você pode se sentir superqualificado.
Leste próximo recomendação aborda o outro extremo do espectro – Jobs para o qual você se sente superqualificado. Ph.D. Os alunos que estão entrando em um campo que não a ateneu estão fazendo uma transição de curso, que geralmente exige gastar qualquer tempo em um papel que possa parecer sob suas qualificações. Isso é principalmente verdadeiro em certos setores, uma vez que publicação, jornalismo, marketing e informação e outros. Pode parecer desmoralizante para os estudantes de doutorado se inscreverem em empregos que exigem somente um diploma de bacharel.
Nesse caso, use uma mentalidade de propagação para imaginar uma vez que você pode prosseguir dentro da organização ou uma vez que essa primeira posição pode ser um passo a passo para outra oportunidade em alguns anos. Lembre -se de que as pessoas com graus avançados tendem a ser promovidos a um nível mais cima e mais rapidamente do que aquelas com somente um bacharelado. Você não ficará recluso a esse primeiro papel para sempre, e isso lhe dará a chance de provar suas habilidades em seu novo campo.
Subjacente a essas dicas está um empurrão para permanecer on -line e ler algumas descrições de trabalho, mesmo que você ainda não esteja pronto para se inscrever. Unicamente certifique -se de que, quando o fizer, você se prepare primeiro com sua mentalidade de propagação.
