Durante seu tempo na escola, o desenvolvimento da capacidade de pensar sátira e resolver problemas pode ajudar os alunos imensamente. Isso também pode resultar no estabelecimento de um siso de crédito e liderança, dando -lhes a dependência para mourejar com desafios em suas futuras carreiras e vida em universal.
Brianna Pride, supervisora de programas de tecnologia instrucional para escolas de Buffalo, discute seu programa de liderança em tecnologia estudantil, no qual os alunos oferecem orientação e suporte técnico de nível um, muito uma vez que seu trabalho contínuo para oferecer oportunidades práticas de construção de curso e por que é importante para os alunos desenvolverem habilidades no mundo real.
O Programa de Liderança em Tecnologia dos Estudantes
Embora os alunos precisem aprender os fundamentos básicos da ensino (matemática, artes da linguagem, história etc.), também é fundamental que eles estejam preparados para um porvir que estará pleno de tecnologia. Um programa de liderança de tecnologia estudantil muito organizada e prática pode estribar isso.
“Nosso programa de liderança em tecnologia estudantil é o nosso programa mais macróbio”, diz Orgulho, acrescentando que foi originalmente pilotado em 2017 em uma escola primária com estudantes do ensino médio. “O objetivo do programa é aprimorar e alavancar as habilidades de liderança, inovação e solução de problemas dos alunos, para que eles possam estribar integrações tecnológicas em suas escolas”.
Porquê esse programa ajudou os professores em relação à se habituar com a novidade tecnologia sendo introduzida na sala de lição?
“Quando o programa foi desenvolvido, nosso província estava começando com dispositivos individuais”, diz Pride. “Muitos professores ficaram realmente impressionados e intimidados. Eu disse: ‘Por que não usamos nossos alunos para nos ajudar a fazer a mudança?'”
No programa, os alunos fornecem orientação e base técnico de nível um aos professores e funcionários da escola e até co-ensino de vez em quando. “Eles podem entrar e trabalhar com os alunos para orientá -los sobre uma vez que usar as diferentes tecnologias que temos disponíveis em nosso província”, diz Pride. “Isso também inclui (os alunos) criando e fornecendo teor para estribar o estágio dos alunos”.
Todas as tarefas que os alunos participam de cenários imitadores do mundo real, uma vez que ensinar PD de alfabetização do dedo ou planejamento de tecnologia para um professor.
“Você pode não (rematar sendo) um professor, mas digamos que você deve sediar uma reunião e trabalhar para uma empresa da Fortune 500”, diz Pride. “Você seguirá as mesmas etapas para fornecer treinamento aos seus colegas.”
Implementando seu próprio programa de liderança em tecnologia estudantil
Os distritos grandes ou pequenos podem reunir um programa que ajuda a educar os alunos sobre os diferentes aspectos da tecnologia, além de gerar um envolvente mais envolvente.
“Eu realmente acredito na voz do aluno”, diz Pride. “A primeira coisa que faço, antes mesmo de apresentar (uma idéia) aos tomadores de decisão, é fazer um grupo de focos de estudantes.”
Perguntar aos alunos uma vez que eles imaginam uma teoria que você tem pode ajudá -los a envolvê -los mais e gerar um siso de propriedade nos alunos. Depois de ter um noção para uma vez que seria o programa, obter informações e adesão de professores e diretores é o próximo. Pergunte quais são suas necessidades no nível de construção ou província, muito uma vez que quais estudantes e professores de habilidades podem estar ausentes.
Além de priorizar a voz dos alunos, o Orgulho também reitera a prestígio de tornar o processo o mais próximo verosímil de uma experiência do mundo real.
“Acho que expor nossos filhos ao supremo que pudermos enquanto os temos é enorme, e acho que (é) a responsabilidade de todos os educadores”, diz ela. “Se pudermos expor nossos filhos a tantas experiências, carreiras, oportunidades e indivíduos quanto verosímil, isso é enorme, e é isso que nossos programas tentam fazer, se as crianças estão interessadas em entrar em um campo relacionado à tecnologia ou não”.
