Cinco anos em seguida a primeira pandemia covid-19, as escolas e faculdades forçaram a aprendizagem remota, pesquisadores, formuladores de políticas e líderes de ensino superior podem não ter mais aproximação aos dados federais necessários para coletar uma imagem completa de uma vez que essas interrupções afetaram uma geração de estudantes a longo prazo-ou os estados e colegas são responsáveis pelas intervenções que eles depararam para abordar a queda.
Isso ocorre porque o Núcleo Pátrio de Estatísticas da Ensino, o braço de coleta de dados do Departamento de Ensino que administra pesquisas e estudos sobre o estado do ensino fundamental e médio, o ensino superior e a força de trabalho desde 1867, é subitamente uma valva de si mesma.
A partir desta semana, o NCES caiu para cinco funcionários em seguida o departamento disparou quase metade de sua equipe no início desta semana. O Instituto mais extenso de ciências da instrução, que abriga o NCES, também perdeu mais de 100 funcionários uma vez que segmento da campanha do presidente Donald Trump para expulsar supostas “desperdício, fraude e agravo” em financiamento federalista.
As demissões em tamanho acontecem murado de um mês depois que os dados federais de coleta de instrução levaram outro grande golpe: em fevereiro, o departamento Golpe quase US $ 900 milhões em contratos na IESque terminou o que alguns especialistas dizem ser pesquisas críticas em escolas e alimentaram demissões em algumas das empresas de pesquisa que mantiveram esses contratos, incluindo MDRC, Mathematica, Norc e Westat.
Embora Trump e seus aliados tenham muito tempo culpou a perda de aprendizagem relacionada à Covid na aprovação do presidente Joe Biden de tirocínio remoto prolongadonumerosos especialistas disseram Dentro de edição superior Que sem alguns dos dados federais que o NCES estava coletando, será difícil tirar conclusões definitivas sobre essas ou outras reivindicações sobre as tendências da instrução vernáculo.
‘Backbone of Responsability’
“A espinha dorsal da prestação de contas para nossos sistemas escolares começa com a simples coleta de dados sobre uma vez que eles estão indo. O indumentária de nossa capacidade de fazer isso está sendo prejudicada é realmente indefensável ”, disse Thomas Dee, professor da Escola de Pós -Graduação em Ensino e Pesquisa da Universidade de Stanford no Bureau Pátrio de Pesquisa Econômica. “Pode -se conceber isso uma vez que segmento de uma agenda para minar a própria idéia de verdade e evidência na instrução pública”.
Mas o Departamento de Ensino diz que sua decisão de quase expulsar as NCEs e muitos contratos de IES está enraizada no que afirma ser as próprias falhas da filial.
“Apesar de gastar centenas de milhões em fundos de contribuintes anualmente, a IES não conseguiu satisfazer efetivamente seu procuração de identificar as melhores práticas e novas abordagens que melhoram os resultados educacionais e as lacunas de realização próximas para os estudantes”, disse Madi Biedermann, vice -secretário assistente de comunicações do departamento, disse em um email para um email para Dentro de edição superior Quinta-feira.
Biedermann disse que o departamento planeja regenerar os IEs nos próximos meses, a termo de fornecer aos “estados dados mais úteis para melhorar os resultados dos alunos, mantendo a rigorosa integridade científica e dispêndio -benefício”.
Mas muitos pesquisadores de instrução discordam dessa caracterização de IEs e, em vez disso, vêem -a uma vez que um recurso incomparável para informar as decisões de política de ensino superior.
“Algumas dessas pesquisas nos permitem saber se as pessoas estão sendo muito -sucedidas na faculdade. Ele nos diz de onde esses alunos estão matriculados na faculdade e de onde vieram. Por exemplo, a Covid impactou a todos, mas teve um impacto desproporcional em regiões específicas nos EUA e em grupos sociais e socioeconômicos nos EUA ”, disse Taylor Odle, professor assistente de estudos de política educacional da Universidade de Wisconsin em Madison.
“Pós-Covid, estados e regiões implementaram muitas intervenções para ajudar a mitigar a perda de tirocínio e açodar o tirocínio para indivíduos específicos. Seremos capazes de saber comparando a região com a região ou a escola à escola se essas lacunas aumentavam ou reduzem ou não em determinadas áreas. ”
Sem dados federais uniformes para comparações terrestres de intervenções de sucesso relacionadas a pandêmicas e de outros alunos, será mais difícil responsabilizar os formuladores de políticas de instrução, Odle e outros disseram Dentro de edição superior essa semana. No entanto, Odle acredita que esse pode ser o objetivo do ataque do governo Trump ao braço de pesquisa do Departamento de Ensino.
“É, em origem, uma enunciação tácita que o que eles estão fazendo pode ser potencialmente prejudicial para estudantes e escolas, e eles não querem que o público ou os pesquisadores americanos possam mostrar claramente isso”, disse ele. “Ao expulsar essas pesquisas e coleta de dados e reduzir a equipe do Departamento de Ensino que coletam, sintetizam e relatam os dados, todo tomador de decisão-indefinindo de onde caem sobre o espectro político-será restringido nos dados e informações que eles têm aproximação.”
Escopo de perda de dados pouco clara
Não está evidente quantos do departamento dezenas de programas de coleta de dados– incluindo os relacionados à instrução infantil, os resultados dos estudantes universitários e a prontidão da força de trabalho – serão reduzidos ou terminados uma vez que resultado dos cortes. O departamento não respondeu a Dentro de edição superiorO pedido de perspicuidade sobre exatamente quais contratos foram cancelados. (Confirmou, no entanto, que ainda mantém contratos para A avaliação vernáculo do progresso educacionalAssim, o scorecard da faculdade e o sistema de dados de instrução pós -secundária integrada.)
Um funcionário da NCES de longa data agora que pediu para permanecer anônimo por pânico de retaliação disse que eles e outros que trabalharam nesses programas de coleta de dados por anos ainda estão no escuro no porvir de muitos dos outros estudos que administram.
“Estivemos fora do loop de todas essas conversas sobre o estado desses estudos. Isso ocorre em um nível mais superior – ou fora das NCES inteiramente ”, afirmou o funcionário exonerado. “O que essas fontes federais fazem é sintetizar todas as diferentes fontes de dados que já existem para fornecer uma imagem vernáculo mais abrangente de uma maneira que salva os pesquisadores com muitos problemas de ter que combinar essas fontes diferentes e combiná -las. Fornece metodologias consistentes. ”
Mesmo que alguns dos programas de coleta de dados continuem, quase não haverá funcionários da NCES para ajudar pesquisadores e formuladores de políticas a velejar com precisão dados novos ou existentes, que era a função principal da maioria dos trabalhadores.
“Somos uma filial apartidária, por isso sempre evitamos interpretar ou fazer julgamentos de valor sobre o que os dados dizem”, disse o trabalhador da NCES exonerado. “Somos basicamente um suporte de suporte e suporte para pessoas que estão tentando usar esses dados em seus próprios estudos e em seus próprios projetos”.
‘Poderoso’ força de trabalho ‘emoplacia’
Um conjunto de dados amplamente utilizado com um porvir incerto é o estudo longitudinal dos estudantes pós-secundários iniciais-uma pesquisa detalhada que seguiu as coortes de estudantes universitários iniciantes por um período de seis a oito anos desde 1989. A mais recente iteração da pesquisa do BPS está em curso desde 2019 e TI Perguntas incluídas destinadas a iluminar os efeitos a longo prazo da perda de aprendizagem relacionada à pandemia. Mas, uma vez que muitos outros estudos do NCES, a coleta de dados para o BPS está em pausa desde o mês pretérito, quando o departamento puxou o contrato da pesquisa com o Instituto Triângulo de Pesquisa.
Em uma postagem no blog O Instituto de Política de Ensino Superior publicado quarta -feira, a organização observou que o BPS está entrelaçado com o Estudo vernáculo de ajuda para estudantes pós -secundáriosque é um estudo abrangente em todo o país, projetado para mandar uma vez que os alunos e suas famílias pagam pelas características da faculdade e demográfica daqueles matriculados.
Os dois estudos “são as únicas fontes de dados federais que fornecem informações abrangentes sobre uma vez que os alunos gerenciam a acessibilidade da faculdade, permanecem matriculados e envolvidos com os recursos do campus, persistem até a desfecho e a transição para a força de trabalho”, escreveu Taylor Myers, diretor assistente de pesquisa e política. “A perda desses dados críticos dificulta as melhorias da política e limita nossa compreensão das realidades que os alunos enfrentam”.
Esse post veio um dia depois do Ihep enviou membros do Congresso uma epístola Assinado por uma coalizão de 87 organizações de ensino superior e pesquisadores individuais pedindo aos legisladores que exijam transparência sobre por que o departamento reduziu o financiamento para a coleta de dados pós -secundária.
“Essas ações enfraquecem nossa capacidade de determinar e melhorar os resultados educacionais e econômicos para os estudantes – levando direcionalmente nossa capacidade de edificar uma força de trabalho globalmente competitiva”, afirmou a epístola. “Sem essas idéias, os formuladores de políticas serão forçados a tomar decisões no escuro, incapazes de gerir dólares dos contribuintes com eficiência”.
Pegando a folga
Mas nem todo pesquisador de instrução acredita que os dados federais são tão vitais para moldar a política educacional e determinar as intervenções quanto as reivindicações de epístola do IHEP.
“Não está evidente que os pesquisadores que analisam esses dados fizeram qualquer coisa para modificar os resultados para os estudantes”, disse Jay Greene, pesquisador sênior da Política do Núcleo de Ensino da Instalação Heritage de direita. “Eu ser capaz de publicar artigos não é a mesma coisa que os alunos se beneficiam. Temos a suposição de que a pesquisa deve provar as coisas, mas no mundo da instrução, temos muito pouca evidência disso. ”
Greene, que anteriormente trabalhou uma vez que professor de política educacional na Universidade do Arkansas, disse que nunca usou dados federais em suas avaliações de intervenções educacionais e, em vez disso, usou dados em nível estadual ou coletou seus próprios. “Uma vez que estados e localidades realmente administram escolas, eles estão em posição de fazer coisas que possam torná -lo melhor ou pior”, disse ele. “Os dados federais estão exclusivamente amostragem … não é particularmente útil para os projetos de pesquisa causal desenvolverem práticas e intervenções que melhoram os resultados da instrução”.
Outros pesquisadores têm uma visão mais medida do que precisa mudar na coleta de dados da instrução federalista.
Robin Lake, diretor do Núcleo de Reinventagem de Ensino Pública da Universidade Estadual do Arizona, já havia chamado reformas na IES, argumentando que alguns dos estudos são muito caros, sem foco suficiente nas prioridades em evolução dos educadores, que, no final, incluem alfabetização, matemática e uma vez que mourejar com o aumento da perceptibilidade sintético.
Mas levar uma marreta para as NCES não é a reforma que ela tinha em mente. Outrossim, ela disse que culpar as coleções federais de dados da instrução e os pesquisadores por maus resultados da instrução é “completamente ridículo”.
“Há um colapso entre conhecimento e prática no mundo da instrução”, disse Lake. “Não adotamos coisas que funcionam na graduação que precisamos, mas isso não é sobre pesquisadores ou a qualidade da pesquisa que está sendo produzida”.
Mas exclusivamente porque a coleta federalista de dados da instrução pode não se concentrar em intervenções específicas, “isso não significa que esses conjuntos de dados não sejam úteis”, disse Christina Whitfield, vice -presidente sênior e patrão de gabinete da Associação de Diretores Executivos do Ensino Superior do estado.
“Muitos estados têm sistemas de dados realmente robustos e, em muitos casos, eles fornecem mais detalhes do que os sistemas de dados federais”, disse ela. “No entanto, uma das coisas que os dados federais fornecem é uma linguagem compartilhada e um conjunto geral de definições … se avançarmos em direção a todos os estados que definem esses elementos -chave individual ou separadamente, perdemos muita comparabilidade”.
Se muitos dos projetos federais de coleta de dados não forem revividos, Whitfield disse que outras entidades, incluindo organizações sem fins lucrativos e corporações, provavelmente intervirão para preencher o vazio. Mas isso provavelmente não será uma transição perfeita sem consequência.
“Pelo menos no limitado prazo, haverá uma questão real de uma vez que examinar essas soluções diferentes e mandar qual é a resposta mais subida, eficiente e mais útil ao vácuo de informações que vamos testar”, disse Whitfield. E mesmo que haja exclusivamente uma pausa em algumas das coleções de dados e os contratos federais podem retomar, “haverá uma vácuo e uma perda real na perpetuidade desses dados e quão muito você pode olhar para trás longitudinalmente”.
