Quando você ouve a avaliação da vocábulo, você pensa maquinalmente “testes”? Embora seja verdade que os testes são um tipo de avaliação, eles não são a única maneira de os professores avaliarem o progresso dos alunos. Saiba mais sobre os tipos de avaliações usadas na instrução e exemplos de cada um, além de desvendar uma vez que e quando usá -los.
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O que é avaliação na instrução?
Em termos mais simples, a avaliação significa coleta de dados para ajudar a entender o progresso e a eficiência. Na instrução, reunimos dados sobre a aprendizagem dos alunos de várias maneiras e depois os usamos para julgar o progresso dos alunos e a eficiência de nossos programas de ensino. Isso ajuda os educadores a saber o que está funcionando muito e onde eles precisam fazer alterações.
Existem três tipos amplos de avaliações: diagnóstico, formativo e sumativo. Eles ocorrem durante todo o processo de tirocínio, ajudando os alunos e professores a julgar o tirocínio. Nessas três categorias amplas, você encontrará outros tipos de avaliação, uma vez que ipsativos, referenciados por normas e referenciados por critérios.
Qual é o objetivo da avaliação na instrução?
Na instrução, podemos agrupar avaliações sob três propósitos principais:
- De tirocínio
- Para aprender
- Porquê tirocínio
A avaliação da aprendizagem é baseada no aluno e um dos testes, relatórios, ensaios e outras maneiras mais familiares e abrangentes de estabelecer o que os alunos aprenderam. Geralmente, são avaliações sumativas e são usadas para julgar o progresso para indivíduos e grupos, para que os educadores possam estabelecer quem dominou o material e quem precisa de mais assistência.
Quando falamos sobre avaliação para a aprendizagem, estamos nos referindo às avaliações constantes que os professores realizam conforme ensinam. Essas avaliações rápidas-como discussões em sala de lição ou questionários rápidos de pop-dão educadores a chance de ver se suas estratégias de ensino estão funcionando. Isso permite que eles façam ajustes em ação, adaptando suas lições e atividades às necessidades dos alunos. A avaliação para a aprendizagem geralmente inclui os tipos formativos e de diagnóstico.
A avaliação também pode fazer secção do próprio processo de tirocínio. Quando os alunos usam autoavaliações, cartões de memória flash ou rubricaseles estão usando avaliações para ajudá -los a aprender.
Vamos dar uma olhada nos vários tipos de avaliações usadas na instrução e ver alguns exemplos.
Avaliações de diagnóstico
As avaliações de diagnóstico são usadas antes de aprender para estabelecer o que os alunos já fazem e não sabem. Isso geralmente se refere a pré-testes e outras atividades que os alunos tentam no início de uma unidade.
Porquê usar avaliações de diagnóstico
Ao fazer avaliações de diagnóstico, é importante lembrar aos alunos que isso não afetará sua nota universal. Em vez disso, é uma maneira de eles descobrirem o que aprenderão em uma prelecção ou unidade futura. Também pode ajudá -los a entender seus próprios pontos fortes e fracos, para que possam pedir ajuda quando precisarem.
Os professores podem usar os resultados para entender o que os alunos já sabem e conciliar seus planos de lição de concórdia. Não há sentido em ensinar demais um concepção que os alunos já dominaram. Por outro lado, uma avaliação de diagnóstico também pode ajudar a ressaltar o pré-conhecimento esperado que pode estar faltando.
Por exemplo, um professor pode assumir que os alunos já conhecem certas palavras de vocabulário que são importantes para uma prelecção futura. Se a avaliação de diagnóstico indicar de maneira dissemelhante, o professor sabe que precisará dar um passo detrás e fazer um pouco de pré-ensino antes de chegar aos seus planos de lição reais.
Exemplos de avaliações de diagnóstico
- Pré-teste: isso inclui as mesmas perguntas (ou tipos de perguntas) que aparecerão em um teste final e é uma supimpa maneira de confrontar resultados.
- Cego Kahoot: Professores e crianças já adoram usar o Kahoot para revisão do teste, mas também é a maneira perfeita de apresentar um novo tópico. Aprenda uma vez que os kahoots cegos funcionam cá.
- Pesquisa ou Questionário: Peça aos alunos que classifiquem seus conhecimentos sobre um tópico com uma série de perguntas de ordinário risco.
- Lista de verificação: Crie uma lista de habilidades e conhecimentos que os alunos construirão em uma unidade e comecem a verificar se eles já acharem que eles dominaram. Revise a lista com frequência uma vez que secção da avaliação formativa.
Avaliações formativas
Avaliações formativas ocorrem durante a instrução. Eles são usados durante todo o processo de tirocínio para Verifique se há entendimento e ajude os professores a fazer ajustes on-the-go às instruções e atividades, conforme necessário. Essas avaliações não são usadas no cômputo das notas dos alunos, mas são planejadas uma vez que secção de uma prelecção ou atividade. Saiba muito mais sobre avaliações formativas cá.
Porquê usar avaliações formativas
Enquanto você está construindo um projecto de lição, inclua avaliações formativas em pontos lógicos. Esses tipos de avaliações podem ser usados no final de um período de lição, depois de terminar uma atividade prática ou quando você terminar uma seção de unidade ou objetivo de tirocínio.
Depois de obter os resultados, use esse feedback para estabelecer o progresso do aluno, em universal e uma vez que indivíduos. Se a maioria de uma classe estiver lutando com um concepção específico, talvez seja necessário encontrar maneiras diferentes de ensiná -la. Ou você pode desvendar que um aluno está ficando principalmente ficando para trás e organizando assistência extra para ajudá -lo.
Enquanto as crianças podem resmungar, As atribuições padrão de revisão de prelecção de moradia podem realmente ser um tipo bastante valioso de avaliação formativa. Eles dão às crianças a chance de praticar, enquanto os professores podem julgar seu progresso, verificando as respostas. Lembre -se de que as tarefas de revisão de trabalhos de moradia são unicamente um tipo de avaliação formativa, e nem todas as crianças têm chegada a um espaço de tirocínio seguro e devotado fora da escola.
Exemplos de avaliações formativas
- Bilhetes de saída: No final de uma prelecção ou lição, faça uma pergunta para os alunos responderem antes de partirem. Eles podem responder usando uma nota pegajosa, formulário online ou utensílio do dedo.
- Kahoot Quizzes: As crianças gostam da diversão gamificada, enquanto os professores apreciam a capacidade de investigar os dados mais tarde para ver quais tópicos os alunos entendem muito e quais precisam de mais tempo.
- Auto-avaliação: incentive os alunos a usar avaliações formativas para julgar seu próprio progresso também. Se eles lutam com perguntas de revisão ou exemplo, eles sabem que precisarão gastar mais tempo estudando. Dessa forma, eles não estão surpresos quando não se saem muito em um teste mais formal.
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Avaliações sumativas
As avaliações sumativas são usadas no final de uma unidade ou prelecção para estabelecer o que os alunos aprenderam. Ao confrontar avaliações diagnósticas e sumativas, professores e alunos podem obter uma imagem mais clara de quanto progresso eles fizeram. As avaliações sumativas são frequentemente testes ou exames, mas também incluem opções uma vez que ensaios, projetos e apresentações.
Porquê usar avaliações sumativas
O objetivo de uma avaliação sumativa é desvendar o que os alunos aprenderam e se o tirocínio deles corresponde às metas de uma unidade ou atividade. Certifique -se de combinar suas perguntas de teste ou atividades de avaliação com objetivos específicos de tirocínio para fazer o melhor uso de avaliações sumativas.
Quando provável, use uma variedade de opções de avaliação sumativas para oferecer a todos os tipos de alunos a chance de provar seus conhecimentos. Por exemplo, alguns estudantes sofrem de sofreguidão grave dos testes, mas ainda podem ter subjugado as habilidades e conceitos e só precisam de outra maneira de mostrar sua conquista. Considere despovoar o trabalho de teste e conversar com o aluno sobre o tópico, cobrindo os mesmos objetivos básicos, mas sem o envolvente de teste de subida pressão.
As avaliações sumativas são frequentemente usadas para as notas, mas elas são realmente muito mais. Incentive os alunos a revisitar seus testes e exames, encontrando as respostas certas para todas as que perderam originalmente. Pense em permitir retomar Para aqueles que demonstram dedicação em melhorar seu tirocínio. Dirija para moradia a teoria de que o tirocínio é mais do que unicamente uma nota em um boletim.
Exemplos de avaliações sumativas
- Testes tradicionais: podem incluir perguntas de múltipla escolha, correspondência ou resposta a pequeno.
- Ensaios e trabalhos de pesquisa: Essa é outra forma tradicional de avaliação sumativa, normalmente envolvendo rascunhos (que são realmente avaliações formativas disfarçadas) e edições antes de uma traslado final.
- Apresentações: De Relatórios de livros Para discursos persuasivos e além, as apresentações são outra forma de avaliação sumativa consagrada no tempo.
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Mais tipos de avaliações na instrução
Agora que você conhece os três tipos básicos de avaliações, vamos dar uma olhada em alguns dos termos mais específicos e avançados que você provavelmente ouvirá nos livros e sessões de desenvolvimento profissional. Essas avaliações podem se encaixar em algumas ou em todas as categorias mais amplas, dependendo de uma vez que elas são usadas. Cá está o que os professores precisam saber.
Avaliações referenciadas por critérios
Nesse tipo geral de avaliação, o conhecimento de um aluno é comparado a um objetivo de tirocínio padrão. A maioria das avaliações sumativas é projetada para medir o domínio dos alunos de objetivos específicos de aprendizagem. O importante a lembrar sobre esse tipo de avaliação é que ela compara unicamente um aluno aos próprios objetivos de tirocínio esperados, não para outros alunos.
Muitos testes padronizados são avaliações referenciadas por critérios. Um juízo de governo determina os objetivos de aprendizagem para um grupo específico de alunos. Portanto, todos os alunos fazem um teste padronizado para ver se alcançaram esses objetivos.
Saiba mais sobre avaliações referenciadas por critérios cá.
Avaliações referenciadas por normas
Esses tipos de avaliações comparam o desempenho dos alunos com o de seus pares. Os alunos recebem uma classificação com base em sua pontuação e potencialmente em outros fatores também. As avaliações referenciadas por normas geralmente são classificadas em uma curva de sino, estabelecendo um desempenho “média”, muito uma vez que de supino desempenho e ordinário desempenho.
Essas avaliações podem ser usadas uma vez que triagem para aqueles em risco de desempenho ruim (uma vez que aqueles com dificuldades de aprendizagem) ou para identificar alunos de supino nível que prosperariam em desafios adicionais. Eles também podem ajudar a qualificar os alunos para ingresso ou bolsas de estudos da faculdade ou estabelecer se um aluno está pronto para uma novidade experiência uma vez que a pré -escola.
Saiba mais sobre as avaliações referenciadas por normas cá.
Avaliações ipsativas
Na instrução, as avaliações ipsativas comparam o desempenho atual de um aluno com seu próprio desempenho pretérito, para mapear a conquista ao longo do tempo. Muitos educadores consideram a avaliação ipsativa a mais importante de todasuma vez que ajuda os alunos e os pais a entenderem o que realizaram – e às vezes, o que não têm. É tudo sobre medir o incremento pessoal.
Confrontar os resultados dos pré-testes com os exames finais é um tipo de avaliação ipsativa. Algumas escolas usam Mensuração baseada no currículo Para rastrear o desempenho ipsativo. As crianças fazem avaliações rápidas regulares (geralmente semanalmente) para mostrar seu nível atual de habilidade/conhecimento em leitura, escrita, matemática e outros princípios básicos. Seus resultados são mapeados, mostrando seu progresso ao longo do tempo.
Saiba mais sobre a avaliação ipsativa na instrução cá.
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