A missão do Núcleo de Inovação Acadêmica Na Universidade de Michigan, deve colaborar em todo o campus e em todo o mundo para fabricar oportunidades educacionais equitativas e ao longo da vida para os alunos em todos os lugares. Nos últimos 10 anos desde o início e a evolução da CAI, o núcleo surgiu porquê protótipo e voz liderando as conversas mais amplas pós -secundárias sobre o aprimoramento da qualidade e chegada educacionais.
Quando vi que Cai está procurando por um Diretor de Design de AprendizagemEntrei em contato com meus colegas James Devaney e Sarah Dysart para ver se eles estariam dispostos a compartilhar mais informações sobre esse papel emocionante. Para aqueles que não conhecem James (muitos de vocês), ele usa vários chapéus na UM. Ele é o diretor executivo fundador do Núcleo de Inovação Acadêmica, vice -reitor associado de inovação acadêmica e consultor peculiar do presidente. Sarah atua porquê diretor de aprendizagem da CAI. Juntos, James e Sarah forneceram informações sobre o papel e seu significado na estratégia educacional mais ampla da U-M.
P: Qual é o procuração da universidade por trás desse papel? Uma vez que isso ajuda a se alinhar e seguir as prioridades estratégicas da universidade?
UM: Pense nesse papel porquê o arquiteto final de experiências de aprendizagem-peças iguais visionárias, estrategistas e tinker-ajudando a projetar oportunidades de aprendizagem envolventes e orientadas por pesquisas que alcançam os alunos onde quer que estejam no mundo.
Esse papel apóia diretamente a Visão 2034 da Universidade de Michigan, particularmente seu compromisso com a ensino que muda a vida. Nossa visão é conectar e capacitar os alunos em todos os lugares, garantindo que eles tenham as habilidades e conhecimentos necessários para atingir todo o seu potencial em todas as etapas da vida.
O diretor de design de aprendizagem desempenhará um papel meão na formação de experiências educacionais centradas no aluno, orientadas a pesquisas, escaláveis e sustentáveis, particularmente dentro de Michigan online. Nossa plataforma serve a um conjunto diversificado de alunos-alunos da UM, ex-alunos, profissionais globais, alunos de pré-colege e parceiros de desenvolvimento da força de trabalho-oferecendo oportunidades de aprendizagem flexíveis e de subida qualidade.
À medida que o cenário de ensino e tecnologia continua a evoluir, a nossa abordagem deve ser o design de aprendizagem. Esse papel liderará a estratégia de design do núcleo, garantindo que pedagogias inovadoras e tecnologias emergentes e experimentais sejam efetivamente integradas para suportar uma ampla gama de necessidades do aluno. Ou por outra, o diretor ajudará a promover a comunidade de design da U-M, refinando as melhores práticas, melhorando a eficiência e promovendo a inovação nas experiências de aprendizagem do dedo e híbrido. O quidam talentoso que se juntar à nossa equipe terá a oportunidade de moldar nossa estratégia abrangente de design, ao mesmo tempo em que lidera uma grande equipe para dar vida a uma grande equipe para dar vida a experiências de aprendizagem inovadoras.
P: Onde o papel está na estrutura da universidade? Uma vez que a pessoa nesse papel se envolverá com outras unidades e líderes em todo o campus?
UM: Oriente não é um tipo de papel de sentar-se-the-desk-trata-se de erigir pontes, provocar conversas e colaborar em toda a universidade (e além) para prometer que as experiências de aprendizagem não sejam exclusivamente de ponta, mas também profundamente conectadas ao corpo docente e ao aluno precisa.
O diretor de relatórios de design de aprendizagem ao diretor de aprendizagem da CAI e será um líder-chave na comunidade de design de aprendizagem mais ampla da U-M. Oferecido o papel de Cai porquê um núcleo universitário de inovação e aprendizagem on -line, essa posição se envolverá ativamente com designers instrucionais, professores e líderes acadêmicos de escolas e faculdades. Ou por outra, a CAI está profundamente conectada a instituições e organizações de aprendizagem em todo o mundo, e esse quidam terá oportunidades de colaborar com colegas de outras universidades líderes, trocar as melhores práticas e contribuir para seguir o campo de design de aprendizagem em graduação global.
A UM possui um conjunto robusto de comunidades de prática focadas no design instrucional, desenvolvimento de graus on -line, IA em ensino e acessibilidade do dedo. O diretor servirá porquê parceiro de pensamento nessas comunidades, aconselhando as unidades sobre porquê dimensionar os recursos de design de aprendizagem, otimizar processos e integrar estratégias inovadoras de ensino em programas on -line e combinados.
Além das colaborações internas, essa função também se envolverá com parceiros externos na indústria de ED-Tech, que apóia o portfólio universal da CAI. Essas parcerias permitem que a CAI permaneça prestímano, garantindo que possamos escalar para atender às prioridades institucionais e atender às necessidades emergentes na ensino on -line.
P: Uma vez que seria o sucesso em um ano? Três anos? Além?
UM: Em um ano, estaremos comemorando as primeiras grandes vitórias do diretor, em três anos, esperamos que eles sejam conhecidos em todo o campus porquê o profissional em design inovador de aprendizagem e, outrossim, muito, digamos que esperamos que eles ‘Definirá o padrão -ouro para a fisionomia da liderança do design de aprendizagem em edições mais altas.
Mas vamos oferecer um pouco mais.
No primeiro ano, o sucesso significará estabelecer e implementar uma visão clara para as estratégias de design de aprendizagem que se alinham às prioridades institucionais e às diversas necessidades do aluno. Uma prioridade importante fornecerá liderança à medida que o Michigan Online evolui, garantindo que nossas experiências de aprendizagem reflitam as melhores práticas em design escalável e centrado no aluno. O diretor também desempenhará um papel fundamental na formação de novos tipos de produtos que traduzem a inovação do corpo docente em oportunidades de aprendizagem impactantes e acessíveis.
Durante três anos, o sucesso incluirá a integração de estratégias de engajamento escalável dos alunos que equilibram a personalização com a eficiência operacional. Isso envolverá os modelos de refino de engajamento instrucional para concordar os alunos e os alunos globais, mantendo altos níveis de envolvimento e satisfação dos alunos. Ou por outra, o diretor ajudará a estender a vantagem das equipes de gerenciamento de design e design de aprendizagem da CAI, promovendo uma cultura de inovação, tomada de decisão informada por dados e melhoria contínua.
Além de três anos, o impacto desse papel será visto na evolução contínua dos recursos de design de aprendizagem da U-M, garantindo que nossa instituição continue sendo líder em ensino do dedo. A liderança do diretor contribuirá para experiências de aprendizagem sustentáveis e de subida qualidade que atendem a um conjunto crescente e cada vez mais diversificado de alunos.
P: Para que tipos de papéis futuros alguém que assumiu essa posição estaria pronto?
UM: Se eles sonham em liderar um predomínio de aprendizagem on -line, comandar um núcleo de ensino e aprendizagem ou se tornar o Yoda do design instrucional, esse papel lhes dará a experiência, rede e costeletas estratégicas para que isso aconteça.
O design de aprendizagem propositado é uma habilidade sátira e transferível. Essa função oferece uma base sólida para a liderança em empresas de aprendizagem do dedo e on-line, tornando-o um passo ideal para funções executivas em inovação acadêmica, estratégia instrucional e gerenciamento de programas on-line. Muitos líderes em ensino do dedo e inovação acadêmica começaram suas carreiras no aprendizagem de design antes de fazer a transição para posições estratégicas mais amplas.
Ou por outra, essa função oferece experiência nas operações de design em graduação, equipar alguém para liderança em centros de ensino e aprendizagem ou papéis operacionais mais amplos no ensino superior. A capacidade de gerenciar equipes de design complexas e otimizar as iniciativas de aprendizagem do dedo em larga graduação diferenciará essa pessoa, abrindo portas para posições de liderança de cume impacto em todo o campo.
