Queridos, somos professores,
Estou no primeiro ano ensinando biologia no ensino médio. Desde que o novo semestre começou, meus alunos ficam totalmente apáticos ou passam a lição inteira brincando. Não conseguimos fazer zero e realmente parece que eles me odeiam. Uma vez que faço para redefini-los para as configurações de fábrica? E por obséquio me diga que não leva semanas?
—Estou com tristeza de ano novo
Custoso IGTNYB,
Se isso faz você se sentir melhor, não acho que seja você. É janeiro. E seus alunos adolescentes estão saindo de duas semanas de uma combinação de TikTok, açúcar e muito pouco sono. É evidente que você será menos interessante em verificação!
De qualquer forma, agora é o momento perfeito para uma reinicialização. Cá estão alguns dos meus artigos favoritos para edificar rotinas fortes, aumentar o moral e solidificar rotinas na sala de lição secundária.
- Se você suspeita que seus alunos precisam de qualquer envolvimento, cá está 5 maneiras de aumentar o moral quando a vibração na sua sala de lição está errada. E se você ainda não experimentou, perguntas de frequência e faixas de frequência são uma maneira fabulosa de se conectar com seus alunos e fazê-los conversar, ao mesmo tempo em que realizam uma tarefa que você deve realizar no início da lição.
- Jogos e pausas nas aulas são uma ótima maneira de combater a sonolência dos alunos. Cá estão alguns dos meus favoritos para salas de lição do ensino fundamental e médio: O jogo injusto, Wikiracingesse jogo de matemática do ensino médioe, estranhamente, nascente jogo rosto ou grinalda. Eles ficam tão envolvidos nisso!
- Cá estão alguns soluções rápidas para uma lição desafiadora que você pode implementar durante a noite! Mas para uma reforma a longo prazo, considere estes 50 dicas para gerenciamento de sala de lição no ensino médio. Ou se 50 parece muito opressor, também reduzi para meu top 6.
Você conseguiu! Você está no primeiro ano – seja gentil consigo mesmo. Com o tempo, você aprenderá truques para ter em mãos antes do início da crise da volta às aulas.
Queridos, somos professores,
Na nossa escola, os alunos fazem uma novidade lição de ELA a cada semestre; portanto, temos uma segunda noite dos pais em janeiro. Parecia que durante o curso noturno muitos pais verbalizaram suas críticas ou desprazer pela literatura. O pai de um aluno me avisou que essa lição não será prioridade para seu rebento na superfície de engenharia (obrigado!). Outro pai perguntou se meu tópico ainda é relevante com o vinda da IA (legítimo!). Não sei se eles se reuniram em uma mensagem de texto em grupo antes da noite dos pais e concordaram em me envergonhar coletivamente ou o quê, mas sinto que estou começando o ano com uma nota ruim. Uma vez que faço para me livrar disso? Uma vez que você teria respondido?
—Irrelevante em Indiana
Prezado III,
Uma das expressões favoritas do meu sogro quando as pessoas dizem ou fazem alguma coisa estúpido é esta: “Eles não sabem”. (Dica profissional: é mais eficiente se você oscilar a cabeça enquanto murmura.)
Por alguma razão, as pessoas adoram expor aos professores uma vez que consideram a material escolhida desinteressante, sem valor ou irrelevante. É tão generalidade até escrevemos um cláusula sobre isso.
Tive esse problema algumas vezes durante meus 11 anos de ensino, mas nunca várias vezes em uma noite. Eu acrescentaria duas coisas aos seus materiais de início do semestre.
- Certifique-se de que sua epístola introdutória ou programa de estudos explique por que ler e redigir ainda são importantes em 2024.
- Em sua apresentação ou literatura na noite dos pais, inclua uma seção chamada: “Quão relevante é realmente ler e redigir?” Você pode até expor: “Sim, um dos meus pais já me perguntou isso antes. Mas ainda é uma boa pergunta. Vamos conversar sobre isso.
Basicamente, você quer vencê-los com sua própria piada. E se você pensar muito, você está fazendo cá com os pais a mesma coisa que faz com seus alunos a cada novidade unidade. Por que precisamos saber disso? Por que isso importa?
Queridos, somos professores,
Eu dou aulas no ensino médio. Desde que as aulas recomeçaram, tive alunos fazendo uma pergunta específica que eles sabem que é apropriada: “É enorme?”
Se estou ensinando sobre Caríbdis na Odisséia: “Foi enorme? Qual você diria que é a periferia? Se eu mencionar que há uma grande nevasca prevista: “É enorme? Quão grande é isso? Quando digo que eles têm algumas perguntas para o obrigação de moradia: “Mas o obrigação de moradia é enorme? Você diria que é maior que o do Sr. Nguyen?”
Eu tentei jogar fora, mas eles continuam trazendo isso à tona. Sei que é uma referência a qualquer meme online e sei que qualquer atenção que eu der vai piorar a situação. Mas temo que em qualquer momento um gestor venha me observar e veja esse problema “massivo” na minha sala de lição. O que devo fazer?
—Extremamente irritado
Prezada MA,
Isso não é somente irritante; é assédio. Também é motivos para uma reclamação do Título IX, uma vez que se trata de conduta sexual indesejada no lugar de trabalho ou na escolae abrange qualquer funcionário ou aluno de uma escola que receba financiamento federalista.
Cá está o que você faz. Tenha uma conversa clara com cada uma de suas turmas: a conversa “massiva” é inadequada para a escola por sua conotação, e não importa se eles concordam ou não. Em seguida, explique o que é o Título IX. Depois que eles entenderem isso, explique que continuar a piada depois de deixar evidente que é inadequada é motivo para uma reclamação do Título IX contra eles. Outrossim, poderia levar a ações disciplinares que permaneceriam em seu registro permanente. (Execute tudo isso por um gestor com antecedência para prometer que você esteja comunicando informações precisas.)
Certifique-se de que os alunos saibam que qualquer prolongamento da piada será enviada por e-mail, termo por termo, aos pais/responsáveis e ao seu gestor. Eles podem ser corajosos o suficiente para expor isso a você, mas alguma coisa me diz que eles não são corajosos o suficiente para expor isso aos adultos.
Você tem uma pergunta candente? Envie-nos um e-mail para askweareteachers@weareteachers.com.
Queridos, somos professores,
Estou no primeiro ano de ensino e as aulas começam na segunda-feira. Depois de pensar extensivamente sobre os problemas do semestre pretérito durante as férias, sinto que preciso fazer uma grande redefinição de sala de lição para meus alunos da 5ª série sobre uma vez que seguir as instruções. Existem procedimentos, práticas, rotinas específicas, etc., que você recomendaria para não repetir a mesma coisa 8 milhões de vezes neste semestre?
—Vamos ao que interessa
