As atuais políticas de IA generativa em torno da escrita são amplamente inconsistentes. Já vi departamentos que desencorajam o uso de qualquer tecnologia assistiva para escrita, incluindo uma verificação ortográfica no estilo Grammarly. Outros exigiram que os instrutores incorporassem aulas de IA em suas salas de lição, pois acreditam que o uso da IA é o porvir e que ajudará os alunos a redigir.
Uma vez que noticiarista e professor de redação, não acredito que nenhuma das abordagens acerte. Por um lado, precisamos de fazer um trabalho muito melhor para proteger a santidade da escrita humana e traçar um limite na areia – garantindo que todos os alunos se envolvem no processo cognitivamente vantagoso e emocionalmente gratificante de realmente redigir. Por outro lado, a escrita de IA veio para permanecer, e há alguns aspectos tediosos da escrita nos quais a IA pode ajudar, muito porquê maneiras pelas quais os alunos podem aprimorar suas habilidades de escrita para melhor utilizá-la em suas carreiras e vidas futuras.
Para encontrar o estabilidade patente entre essas duas abordagens, acho que a redação de instruções e tarefas poderia ser melhorada. Cá estão cinco etapas que os instrutores de redação podem seguir para melhorar o ensino de redação na era da IA.
1. Deixe a IA mourejar com formatação e citações
Passei muito do meu tempo porquê estudante angustiado pensando se minhas citações e notas finais estavam de tratado com o livro de estilo do MLA ou com qualquer livro de estilo que meu professor exigisse. Uma vez que instrutor, gasta-se muito tempo garantindo que os alunos sigam os vários manuais de estilo exigidos por diferentes disciplinas.
Citações e notas finais são um tanto que os escritores de IA de robôs farão melhor e mais rápido do que nós, e estou feliz em ceder levante trabalho. Vamos ensinar aos alunos porquê usar a tecnologia disponível para formatar melhor seus artigos em menos tempo, para que possam se concentrar em real escrita.
O mesmo pode suceder com a localização de fontes em alguns casos. Às vezes, conduzir sua própria pesquisa e descer pelas próprias tocas do coelho será útil; outras vezes, a IA pode ajudar a estugar esse processo.
Também deveríamos informar os alunos sobre abordagens potencialmente mais eficientes, porquê Novos resumos de IA do Google Scholar de pesquisa.
2. Ensine porquê usar IA para cartas de apresentação e outros documentos de letreiro
Não paladar de focar o ensino de redação em oportunidades de curso porque, a meu ver, isso diminui a escrita, que sempre considerei muito mais importante do que simplesmente uma habilidade profissional.
Dito isto, muitas das lições orientadas para a curso que ensinamos, porquê redigir currículos, e-mails profissionais e cartas de apresentação, podem agora ser melhor realizadas com a ajuda da IA. Esses tipos de documentos são muitas vezes tão limitados por diretrizes que tendem a ser genéricos, e harmonizar cada um especificamente a um trabalho específico, porquê geralmente é melhor, pode tornar a procura de ocupação ainda mais angustiante.
Um recém-formado me contou porquê eles usaram IA para redigir dezenas de cartas de apresentação personalizadas por dia e foi logo que finalmente conseguiram uma posição de pesquisa de prestígio. Muitos grandes as empresas estão usando IA para verificar os aplicativos iniciais de qualquer forma, não vejo problema em ajudar nossos alunos a nivelar o campo de jogo.
É evidente que os alunos devem ser ensinados a ler criticamente suas cartas de apresentação e materiais de emprego de IA para prometer que sejam precisos, verdadeiros e não muito genéricos. Você não quer enviar a mesma missiva que dezenas de outros candidatos enviaram porque eles também usaram IA.
3. Priorize a Originalidade
A escrita de IA tende a ser sem vida, enxurro de clichês e chata – sem uma alucinação ocasional e involuntariamente divertida.
Para combater envios indesejados de IA em nossa lição, precisamos encorajar uma escrita que seja o oposto disso. Vamos parar de descontar pontos para os alunos que usam a termo “eu” em seus trabalhos e incentivá-los a compartilhar suas perspectivas de maneiras novas e únicas. Vamos julgar a originalidade e as tarefas de design que exigem que eles façam coisas porquê conduzir novos experimentos, desenterrar documentos históricos ou entrevistar pessoas e obter citações recentes não encontradas na Internet.
Quanto mais reais e práticos tornarmos nossas tarefas de redação, melhores serão essas tarefas em universal e mais difícil será para a IA duplicá-las. Por exemplo, a IA pode redigir um cláusula decente sobre Juan Soto e porquê ele recentemente esnobou os Yankees ao assinar com o Mets, mas não pode entrevistar o professor de história da sua escola, que costumava jogar beisebol nas ligas menores e se apaixonou pela história porque ele não tinha mais zero para fazer a não ser ler durante as longas viagens de ônibus.
4. As instruções de redação devem incluir redação imediata
Goste ou não, redigir avisos de IA eficazes será uma habilidade importante no porvir. A redação, as comunicações em inglês e os departamentos de artes liberais em universal não deveriam ceder essa importante habilidade do mundo moderno ao departamento de ciência da computação.
Em vez disso, esses grupos devem trabalhar com o departamento de tecnologia para desenvolver tarefas colaborativas e compreensão da IA, para que os alunos possam usar as habilidades que aprenderam nas aulas de redação para tirar o melhor proveito do uso da IA.
Estudar as maneiras pelas quais a IA responde a diferentes solicitações também pode ser uma boa maneira de estudar a linguagem e suas complexidades. Sim, ensinar os alunos a melhorar o uso da IA pode torná-los melhores em trapacear em tarefas para as quais você não deseja que eles utilizem a IA. Mas não creio que devamos permitir que o terror do uso indevido nos cegue aos potenciais benefícios.
Penso também que precisamos de pressionar por respostas institucionais mais eficazes à utilização proibida da IA nas aulas, para que os professores possam passar menos tempo a expulsar a IA e mais tempo a ensinar a escrita tradicional, e até mesmo a redigir com IA.
5. Lembre a todos do impacto cognitivo e emocional da escrita o tempo todo
Às vezes, aqueles que escrevem muito em prol da IA me parecem alguém que está questionando por que alguém caminharia ou correria até a loja quando poderia encaminhar até lá muito mais rápido. Simples, o coche irá levá-lo até lá e poupar-lhe o esforço físico, que às vezes pode ser doloroso, mas ao fazê-lo irá roubar-lhe os benefícios do tirocínio para a saúde e – perdoe o cliché – as alegrias da viagem.
Ortografar é a mesma coisa, mesmo nos raros casos em que a IA pode fazer isso tão muito quanto um ser humano. Precisamos lembrar aos alunos, aos administradores e a nós mesmos que redigir não significa passar de uma página em branco para uma página enxurro de palavras. Trata-se de debater com nós mesmos e pesquisar e pensar e edificar nosso conhecimento sobre um tema enquanto esclarecemos nossos pensamentos.
Foi demonstrado que redigir nos ajuda a aprendermas faz mais do que isso. Quando escrevemos, criamos e, embora nem sempre seja fácil, há um tanto muito profundo e satisfatório em compartilhar nossos pensamentos íntimos. Em outras palavras, redigir é uma das grandes alegrias de ser humano e não estou pronto para que as máquinas roubem isso de mim ou de meus alunos.
