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Resumo de mergulho:
- A inconstância de professores cresceu lentamente entre 2014 e 2022, com a percentagem de professores de grupos raciais historicamente desfavorecidos a aumentar em todo o país de 18,3% para 21,1%, de contrato com uma novidade investigação do Parecer Vernáculo de Qualidade Docente.
- Entretanto, a inconstância entre os adultos em idade ativa com diplomas está a iniciar a ultrapassar a da força de trabalho docente. Muro de 22,6% desses trabalhadores provinham de meios historicamente desfavorecidos em 2022, contra 17,2% em 2014.
- A vazio está gerando preocupações de que as pessoas de cor estejam optando por não seguir curso na ensino. Os defensores e os decisores políticos devem considerar estes dados se quiserem colmatar as lacunas na representação na sala de lição, disse Sharif El-Mekki, fundador e CEO do Núcleo para o Desenvolvimento de Educadores Negros, num enviado.
Visão do mergulho:
Quase metade – 49% – dos alunos em 2022 pertenciam a grupos historicamente desfavorecidos, de contrato com os dados do NCTQ, uma organização apartidária de investigação e política que defende a inconstância dos professores.
Do totalidade de adultos em idade produtiva, 35% pertencem a grupos raciais historicamente desfavorecidos – que o NCTQ define uma vez que incluindo pessoas que são indígenas americanos, negros, hispânicos, nativos das ilhas/Pacífico ou de duas ou mais raças.
Chamadas para melhorar a inconstância dos professores e os dados que a medem aumentaram à medida que a investigação mostrou benefícios substanciais, mormente para estudantes negros, quando as escolas contratam professores negros. Por exemplo, quando os professores são da mesma raça dos seus alunos, as taxas de disciplina excludente caem para estudantes negros e latinos em distritos grandes, diversos e urbanos, de contrato com um documento de trabalho de 2021 do Instituto Annenberg da Universidade Brown.
“Os professores negros têm um impacto positivo em todos os alunos – mormente os alunos negros – mas nossa força de trabalho docente continua carente de inconstância racial”, disse Heather Peske, presidente do NCTQ, em um enviado. “A solução deste problema começa com melhores dados.”
Mas permanecem obstáculos que podem distanciar os professores negros da profissão, mormente no que diz reverência à remuneração.
Uma pesquisa recente da Rand Corp. descobriu que os professores negros eram mais propensos a receber salários médios mais baixos e aumentos salariais em verificação com os professores brancos, o que os pesquisadores dizem temer que aconteça. exacerbar a rotatividade de professores negros.
Do ponto de vista do fluxo de trabalho, a decisão da Suprema Incisão dos EUA de 2023 que anula admissões em faculdades com consciência racial levantou preocupações sobre a futura representação diversificada nos programas de preparação de professores. Na verdade, uma ação federalista movida em outubro contestou uma Programa de bolsas de estudo em Illinoisesforços para melhorar a inconstância entre os candidatos a professores.
Entretanto, as conclusões do NCTQ ilustram ainda mais uma vez que a força de trabalho docente não reflecte nem os estudantes nem a população adulta em universal. A diferença de 14 pontos percentuais entre estudantes e adultos em idade ativa de grupos historicamente desfavorecidos “não pode ser ignorada”, afirmou a organização.
“A matemática simples sugere que a vazio de inconstância entre alunos e professores só diminuirá quando os professores de grupos historicamente desfavorecidos entrarem no mercado de trabalho a um ritmo mais rápido do que a diversificação da população estudantil”, afirma o relatório do NCTQ.
Outros recentes medições da inconstância de professores basearam-se somente em comparações entre a demografia dos alunos e a força de trabalho docente.
O NCTQ destacou o Núcleo para o Desenvolvimento de Educadores Negros, uma organização sem fins lucrativos focada no fortalecimento da rede de professores negros, por seu sucesso na implementação de estratégias para variar a força de trabalho docente.
Para erigir um fluxo de professores poderoso e diversificado, o NCTQ recomenda incorporar oportunidades de ensino para alunos do ensino médio, concordar os alunos matriculados na faculdade para terem sucesso em programas de preparação de professores e explorar programas de formação de professores de subida qualidade, uma vez que estágios de professores registrados ou programas de desenvolvimento próprio. .
Para reter professores negros, os distritos precisarão melhorar o clima escolar e a liderança, acrescentou o NCTQ.
O relatório também detalha os dados demográficos dos professores em nível estadual. O NCTQ sugere que os líderes escolares possam usar o seu quadro de inconstância de professores para identificar tendências estaduais e nacionais entre grupos demográficos específicos. Eles também podem aproveitar esses dados para entender melhor o desempenho dos esforços para variar a força de trabalho docente e definir metas para o horizonte baseadas em dados.
