Faculdade da sem verba As Universidades do Sistema de Wisconsin estão resistindo a uma proposta de política de direitos autorais que acreditam que baratearia o relacionamento entre estudantes e seus professores e potencialmente permitiria que bots de lucidez sintético substituíssem membros do corpo docente.
Durante décadas, os professores projetaram e ministraram seus cursos sob uma política que afirma que o Sistema UW de 25 campus “não afirma um interesse de propriedade em materiais que resultem da procura do responsável pelo ensino tradicional, pesquisa e atividades acadêmicas”. Isso inclui materiais de curso e programas de estudos, de propriedade dos membros do corpo docente.
É um contrato que os professores dizem estar funcionando, não somente para eles, mas também para seus alunos. Mas agora a universidade está tentando derrubar esse sistema, dizem. As autoridades propuseram uma política neste outono que daria ao sistema universitário os direitos autorais de quaisquer materiais instrucionais, incluindo programas de estudos.
De contrato com a política proposta, que foi relatado pela primeira vez por Sentinela do Milwaukee Journal no início desta semana, a propriedade dos direitos autorais de “trabalhos acadêmicos”, que incluem notas de palestras, materiais de cursos, gravações, artigos de periódicos e programas de estudos, teria origem no Sistema UW, “mas é logo transferida para o responsável”. No entanto, o mentor universal do sistema disse ao corpo docente em 22 de novembro, “os UWs reservam uma licença não exclusiva para usar programas de estudos na promoção de suas necessidades e missão de negócios”.
Essa epístola do mentor universal foi uma resposta a uma epístola ocasião que mais de 10 líderes sindicais de professores enviaram à governo do Sistema UW em 1º de novembro se opondo à mudança de política, caracterizando a “eliminação da propriedade do corpo docente de seus programas, materiais de curso e outros produtos do seu trabalho” uma vez que “uma redefinição drástica e profundamente problemática do contrato de trabalho entre o corpo docente e a UW”.
A proposta política ainda não é final e está ocasião para comentários públicos até 13 de dezembro. Não está evidente o que acontecerá depois disso, já que o Sistema UW não respondeu a Por dentro do ensino superiorperguntas específicas sobre o processo de aprovação da política ou quando ela poderá entrar em vigor.
Esta não é a primeira vez que professores levantam preocupações sobre a tentativa de sua universidade de se apropriar dos materiais digitais de seus cursos.
Em 2019, a Purdue University adotou um padrão de propriedade intelectual que permitiu à universidade reter e gerenciar materiais didáticos e módulos on-line uma vez que trabalhos encomendados e protegidos por direitos autorais. Mas tal uma vez que o que está a intercorrer em Wisconsin agora, corpo docente recuoupreocupado que Purdue pudesse tentar reivindicar a propriedade de palestras e cursos de todos os seus cursos online. Em resposta, a universidade disse que não reutilizaria ou comercializaria materiais encomendados, obras protegidas por direitos autorais de contrato com a política, sem o consentimento por escrito de um membro do corpo docente.
Agora, os professores de todo o Sistema UW estão preocupados que tal política permitiria ao Sistema UW redirecionar o teor original do curso para oferecer cursos on-line – possivelmente por meio de um junto sobrecarregado ou até mesmo de um inspetor mantido por IA – que pode permanecer desatualizado. Eles também estão preocupados que, na era da lucidez sintético, a novidade política permitiria ao Sistema UW vender upload de dados de cursos para professores no Canvas (o sistema de gerenciamento de cursos que o Sistema UW usa) para treinar grandes modelos proprietários de linguagem sem o seu consentimento.
Mas Mark Pitsch, diretor de relações com a mídia das Universidades de Wisconsin, disse em um e-mail para Por dentro do ensino superior Quarta-feira que esses medos são exagerados.
“Não há zero nesta política atualizada que represente uma mudança na forma uma vez que as Universidades de Wisconsin gerenciam os direitos autorais dos professores”, disse ele. “A política atualizada simplesmente fornece uma orientação mais clara, específica e precisa que continua a corresponder à atual lei de direitos autorais dos EUA, ao mesmo tempo que expande a transferência de direitos autorais para não docentes, incluindo funcionários acadêmicos e estudantes não incluídos na política existente.”
‘Corporatização da Liceu’
Embora informações específicas sobre a proposta política e os comentários públicos em resposta a ela sejam acessíveis somente a pessoas afiliadas ao sistema universitário, Por dentro do ensino superior obtive capturas de tela de muitos dos quase 100 comentários públicos que as pessoas já enviaram.
A maioria não apoia.
“Isso permitiria que qualquer campus da UW demitisse qualquer funcionário e, ainda assim, continuasse ministrando seus cursos perpetuamente e sem obrigação de continuar pagando o funcionário por seu trabalho”, escreveu um comentarista anônimo da Universidade de Wisconsin – La Crosse. “Aliás, ameaço desumanizar a experiência educacional da UW, minando as relações únicas entre alunos e professores que surgem organicamente em nossos campi e substituindo-as por cursos on-line padronizados, avaliados por funcionários de baixos salários ou robôs de IA.”
Outro comentarista da Universidade de Wisconsin-Green Bay disse que “dadas as capacidades cada vez maiores da IA generativa, é crucial que a UWS proíba o uso da IA para gerar palestras, chatbots ou outros materiais instrucionais, sem o consentimento dos autores”. e apelou ao Sistema UW para produzir “salvaguardas claras e explícitas para prometer que o UWS não se apropria do trabalho intelectual do corpo docente e do pessoal para substituir instrutores humanos”.
Natalia Taft, professora associada de ciências biológicas da Universidade de Wisconsin-Parkside que assinou a epístola ocasião, disse Por dentro do ensino superior que ela acredita que a proposta política “faz segmento da tendência de corporatização da ateneu”.
Embora a liberdade académica e a interacção dos estudantes sejam o que atrai muitos académicos a trabalhar por salários mais baixos nas universidades, ela disse que a política proposta envia uma mensagem de que “os poderes constituídos querem ter os benefícios disso sem ter de nos gratificar em conformidade, porque há redução drástica para a ensino pública, principalmente em Wisconsin.”
O declínio nas matrículas nos últimos anos colocou o Sistema UW em uma situação financeira difícil. Nos últimos dois anos, é transferiu seis campi filiais totalmente online num esforço para trinchar custos. E em agosto, o Recomendação de Regentes das Universidades de Wisconsin votou pela destituição de mais de 30 professores efetivos e 60 funcionários não efetivos da Universidade de Wisconsin-Milwaukee em meio a um Déficit orçamentário de US$ 16,4 milhões.
Apesar da insistência do Sistema UW de que a mudança na política de direitos autorais não é tão sumarento, pelo menos um comentarista público da UW – Green Bay acredita que a política proposta prejudicaria ainda mais as inscrições, receitas e reputação do Sistema UW.
“Filosoficamente, esta política tem o potencial de afetar gravemente as matrículas e a retenção do corpo docente”, disse o comentarista. “Se os estudantes e professores são obrigados a produzir trabalhos académicos e não conseguem manter os direitos sobre os seus trabalhos, porque é que permaneceriam no sistema, principalmente quando as definições do trabalho são definidas de forma tão ampla?”
‘Um déficit de crédito’
Mas o declínio das matrículas não é o único factor que contribui para os problemas orçamentais do Sistema UW. Em dezembro de 2023, o Recomendação de Regentes das Universidades de Wisconsin votou em prol trinchar gastos em seus programas de flutuação, justiça e inclusão em troca de US$ 800 milhões em fundos mantidos uma vez que reféns por legisladores republicanos anti-DEI.
Jon Shelton, professor da UW – Green Bay que também assinou a epístola ocasião criticando a proposta de direitos autorais, disse Por dentro do ensino superior que todo esse contexto o torna cético quanto ao roupa de o Sistema UW estar operando no melhor interesse de seus professores e alunos.
“Eles podem expressar que é somente uma revisão administrativa, mas parece mudar muitas coisas”, disse ele. “Há um déficit de crédito que maquinalmente se presta à suspeita.”
Ele acrescentou que o sistema UW, financeiramente prejudicado, está “sempre tentando fazer com que façamos mais com menos”.
Promover a ensino online, disse ele, tem sido uma grande segmento disso.
“Oferecido esse ímpeto, certamente não me surpreenderia ver a governo – seja agora ou num horizonte não tão distante – tentar usar a IA para fornecer aos alunos as coisas que ensinamos de forma barata, pensando que seria um boa medida de redução de custos”, disse Shelton.
A epístola do corpo docente assinada por Shelton e outros também argumenta que a política proposta violaria as diretrizes da Associação Americana de Professores Universitários sobre direitos autorais e propriedade intelectual, que “afirma que o trabalho acadêmico deve ser protegido contra uso sem o seu consentimento”.
Mas o mentor universal do Sistema UW disse em sua epístola de resposta ao corpo docente que as políticas da AAUP “não refletem com precisão a atual lei de direitos autorais dos EUA”, citando a Lei de Direitos Autorais de 1976 e observando que ela não inclui uma “exceção para professores” à lei mais ampla. ensinamento de trabalho contratado, “e sem políticas uma vez que a política proposta, os direitos autorais seriam retidos exclusivamente pelos UWs”.
O Sistema UW não respondeu a Por dentro do ensino superiorpedido de justificação perguntando se isso implica que a instituição já detém os direitos autorais de tais materiais.
Jane Ginsburg, professora de recta de propriedade literária e artística na Faculdade de Recta da Universidade de Columbia, disse que a universidade tem a lei a seu lado.
De contrato com a Lei de Direitos Autorais de 1976, “o material do curso prestes por funcionários, incluindo professores, uma vez que segmento de seus empregos se enquadra na definição de um ‘trabalho feito sob encomenda’, cujos direitos autorais pertencem inicialmente ao empregador (a Universidade), não ao funcionário ( o professor).”
Mas interpretações legais à segmento, ela disse que o que está acontecendo no Sistema UW agora lhe deu um “déjà vu” de um alvoroço semelhante no corpo docente em Columbia em 2000, quando a universidade considerou mudar sua política relacionada à propriedade de sua propriedade intelectual pelo corpo docente em um esforço para gerar receitas do logo emergente mercado de ensino online.
Embora algumas universidades, incluindo a Universidade de Michigan, há muito reivindiquem os direitos autorais de trabalhos produzidos nas universidades, a reação do corpo docente da Columbia naquela quadra solidificou a política da universidade que os membros do corpo docente detêm os direitos autorais de seu trabalho.
“Um dos impedimentos ao desenvolvimento da ensino à intervalo paga on-line, por volta de 2000, não era somente que o ensino on-line pago poderia minar o relacionamento entre o professor e o aluno, mas também baratearia o valor do diploma presencial da Columbia ou de outra universidade. : Por que remunerar o frete integral pelo diploma presencial se você ainda pode obter um diploma da Columbia por muito menos verba online? Ginsburg disse.
“Uma coisa pode ser ter cursos de ensino continuada on-line”, continuou Ginsburg, “mas ter qualquer tipo de curso presenciado por IA on-line amplamente disponível e com crédito pode não ser realmente do interesse financeiro das universidades do qual valor do diploma depende de escassez.”
