Desde a pandemia, o número de alunos que faltam às aulas aumentou. Mais de um quarto dos alunos estavam “cronicamente ausentes”, o que significa que perderam 10% das aulas ou mais, durante o ano letivo de 2021-2022. Esse foi um aumento acentuado em relação aos 15% de alunos que faltavam a tantas aulas antes da pandemia.
Na verdade, o absentismo tornou-se um problema tão notável a nível pátrio que foi abordado pela Vivenda Branca em Maio. E um coalizão bipartidária rapidamente concordaram que reduzir o absentismo para metade deveria ser a “prioridade máxima” das escolas americanas. Particularmente preocupante é o efeito da falta às aulas no desempenho dos alunos, juntamente com outros problemas notáveis, uma vez que o comportamento dos alunos. Por exemplo, a Vivenda Branca culpou o absenteísmo na queda acentuada nas notas de leitura e matemática dos estudantes do país.
Mas há outra consequência potencial do número crescente de alunos que faltam às aulas: os professores gostam menos do seu trabalho. Pelo menos é o que argumenta um novo estudo.
A origem do ensino é instruir e ajudar as crianças a crescer e se desenvolver, e qualquer coisa que afaste os professores desse propósito irá deixá-los insatisfeitos, diz Michael Gottfried, professor da Escola de Pós-Graduação em Ensino da Universidade da Pensilvânia e co- responsável do estudo.
Para os investigadores, isso significa que o absentismo prenúncio exacerbar a escassez de professores.
Enganando a equipe
Publicado no Educational Researcher em novembro deste ano, levante último estudo, “Os professores com alunos ausentes sentem menos satisfação no trabalho?”, afirma ser o primeiro a inspecionar a relação entre o facto de os alunos frequentarem a escola e o proporção de satisfação dos professores com os seus empregos. Utilizando dados do Departamento de Ensino dos EUA sobre 2.370 professores de jardim de puerícia de escolas públicas e privadas de todo o país, o estudo concluiu que quando uma percentagem mais elevada de alunos está ausente da sala de lição, a satisfação profissional dos professores tende a diminuir.
Pesquisas anteriores de um dos autores tentaram mostrar que faltar às aulas pode impactar negativamente o que os professores pensam sobre os alunos ausentes, levando-os a ver esses alunos uma vez que falta de habilidades sociais e menos capacidade acadêmica.
Com a escassez de pessoal que as escolas têm enfrentado, não surpreende que avultar outro duelo faça os professores sentirem que o trabalho é ainda mais mal-agradecido e intransponível.
Para os empregos na instrução no setor público, a recuperação do tarefa depois a crise da COVID-19 foi lenta. Só ocorreu em outubro de 2023 com dólares de ajuda federalista, de convenção com dados econômicos estudo do Instituto de Política Econômica. No entanto, essas escolas públicas ainda não conseguiram satisfazer a procura de professores, tendo os empregos docentes em escolas públicas de elevada pobreza sido particularmente difíceis de preencher, de convenção com o instituto. Ou por outra, com as complexidades adicionais da sala de lição pós-pandemia, a quantidade de stress que os professores sentem também aumentou.
Mas o último relatório não fala exclusivamente de esgotamento, segundo um dos seus autores. O estudo revelou que os professores de todos os níveis de experiência sentiam menos satisfação no trabalho quando os alunos estavam ausentes.
É também uma questão de desmoralização.
Desde que os alunos voltaram da pandemia, os professores tiveram que gastar seu tempo corrigindo alunos desinteressados, diz Gottfried, acrescentando: “Os professores ficam tipo, ‘Meu Deus, não foi para isso que me inscrevi’”.
Outras causas muito conhecidas da escassez de professores incluem baixos salários, esgotamento e falta de suporte. Logo, uma vez que essa “insatisfação no trabalho” se compara a outros problemas da profissão docente – uma vez que os baixos salários? “Tenho que lhe manifestar: é muito deprimente quando metade da turma não está presente em um determinado dia”, diz Gottfried. Embora a baixa remuneração e as condições de trabalho estressantes sejam as principais razões para a insatisfação dos professores, o absenteísmo também está lá em cima, argumenta Gottfried. Na sua opinião, isso está a alongar os professores, o que alimenta ainda mais a escassez de pessoal.
Mas uma vez que seria estribar também os professores?
Quando pensamos na escassez de professores, as pessoas não pensam o suficiente sobre por que os professores querem deixar o tarefa, diz Gottfried. Isso significa que grande secção do foco no absenteísmo está em fazer com que os alunos voltem às aulas, diz Gottfried. Muitas das responsabilidades parecem recair sobre o professor – chegar à família, enviar pacotes de trabalhos de vivenda para vivenda – mas quando os alunos regressam à sala de lição, o que acontece?
Os professores sentem muita responsabilidade pelas ausências e alguma da atenção política centrada na redução do absentismo pode fazer com que os professores se sintam sob escrutínio, sendo responsabilizados pelos alunos que não comparecem, diz Gottfried.
Em vez disso, estruturas que ajudem a estribar os professores, uma vez que as aulas particulares antes e depois das aulas, permitiriam que os alunos regressassem às aulas com mais facilidade, argumenta ele. Ou por outra, uma maior assistência instrucional poderia desapoquentar secção da pressão sobre os professores. “Eu pensaria em maneiras de estribar os alunos ausentes que pudessem trazer outros funcionários da escola, e não exclusivamente um solene de evasão escolar para ajudar a disciplinar e abordar, tipo, ‘você não estava cá’”, diz Gottfried.
