Porquê muitos no ensino superior, Melissa Young foi uma estudante que foi para a faculdade e nunca mais saiu. Young completou seus diplomas de associado, bacharelado e mestrado no Havaí, na Universidade Chaminade de Honolulu, enquanto seu marido trabalhava na superfície, trabalhando para a instituição em tempo integral também.
Melissa Young, umavice-presidente assistente para sucesso estudantil
Universidade Estadual de Columbus
“O ensino superior meio que aconteceu comigo”, diz Young.
Desde 1º de julho, Young atua uma vez que vice-presidente assistente para sucesso estudantil na Columbus State University em Columbus, Geórgia, liderando orientação acadêmica, desenvolvimento de curso, experiência no primeiro ano, tutoria e projeto de melhoria de qualidade da universidade.
Jovem conversou com Por dentro do ensino superior sobre seu trabalho, uma vez que a Columbus State está reimaginando a experiência estudantil e suas ambições futuras para o campus.
A conversa foi editada para maior extensão e transparência.
Por dentro do ensino superior: Qual é a sua novidade função? Porquê isso contribui para as metas institucionais de sucesso dos alunos?
Jovem: Nesta instituição, estamos focados no sucesso dos alunos. Queremos ter certeza de que os alunos que admitimos tenham a oportunidade de progredir em tempo hábil, aproveitar seu tempo cá na CSU e, por término, concluir sua graduação cá na CSU. E talvez fazer pós-graduação cá, ou fazer pós-graduação (em outro lugar) ou entrar no mercado de trabalho em nossa comunidade.
Tudo o que estamos fazendo agora está focado no que precisamos fazer para melhorar os resultados dos nossos alunos. Esperamos passar de uma taxa de retenção de muro de 70% para 85%. Esse é um objetivo grande e audacioso, mas estamos fazendo tudo o que podemos para movimentar o ponteiro nessa direção.
Por dentro do ensino superior: Desde que você assumiu essa função, qual tem sido o foco do seu trabalho?
Jovem: Estamos focados em melhorar a experiência do aluno, principalmente no primeiro ano, mas expandiremos isso ao longo da vida do aluno.
Estamos buscando ensino financeira e bem-estar financeiro para nossos alunos… Há uma bolsa de estudos para estudantes que concluem o ensino médio na Geórgia e para nossos residentes da Geórgia, que lhes oferece uma oportunidade bastante significativa de ajudar a contribuir com suas mensalidades e taxas. E sabemos que se os alunos perderem o Bolsa HOPE ou Bolsa Zell (Miller)— dependendo de seus resultados acadêmicos no ensino médio — se perderem essas oportunidades de bolsa de estudos, é muito difícil para eles conseguirem concluir seus estudos. Logo, estamos tentando mitigar essas perdas de ESPERANÇA.
Também estamos trabalhando para melhorar nossa superfície de serviços de curso, conectando a curso à sala de lição para que os alunos possam entender o que estão aprendendo em suas aulas e contribui para o que acontece depois da faculdade. E tentar também ajudar os alunos a entender um pouco uma vez que a graduação não é necessariamente a curso. O que você faz na faculdade o coloca em um caminho, e logo você tem muitas escolhas que fará depois disso que o levarão em última estudo em sua jornada.
Também estamos nos concentrando em insinuar e melhorar essa experiência, conectando alunos a orientadores de uma forma mais propositado. Esperamos treinar todos os nossos consultores para serem coaches de sucesso, coaches de vida, para que haja uma abordagem mais holística e menos processos transacionais quando trabalharmos com nossos alunos. Vamos tentar reduzir o número de casos também e manter os alunos com o mesmo orientador durante todo o processo. E estas são unicamente algumas coisas que estamos tentando fazer e esperamos implementar até o outono de 2025. É um processo.
Por dentro do ensino superior: Esse também é um cronograma rápido.
Jovem: Isso é.
Por dentro do ensino superior: Antes desta função você trabalhou uma vez que consultor. Porquê é para você o aconselhamento de qualidade?
Jovem: Acho que ser mais transformacional e menos transacional é fundamental.
Muitos dos nossos alunos são de primeira geração. Muitos dos nossos alunos pertencem a um nível socioeconómico dissemelhante e queremos realmente ter a certeza de que lhes daremos todos os recursos de que necessitam. (Temos um) corpo discente muito diversificado… com o qual estamos trabalhando para prometer que todos sintam que pertencem e têm um espaço cá.
Orientar pode ter um impacto enorme. Não há ninguém, além do corpo docente, com quem os alunos se encontrem regularmente, e temos uma noção do que está acontecendo em suas vidas. E acho que nós, mais do que ninguém, temos a oportunidade de proteger os alunos e ajudá-los a compreender os seus objetivos, ajudá-los a identificar esses objetivos à medida que avançam.
Por dentro do ensino superior: Os alunos estão no meio do seu trabalho – está no seu título. Porquê você tenta escoltar o campus e a vida estudantil?
Jovem: Uma coisa que espero fazer no semestre da primavera é sentar-me com os alunos em um ritmo regular para conversar com eles sobre as coisas que estão vendo. Temos uma associação governamental estudantil. Eu gostaria de participar de seus fóruns.
Oriente é o primeiro semestre (na minha função), e estamos construindo um avião enquanto o pilotamos. Essa é uma prioridade para mim ao passar para o segundo semestre de 2024–25 para ter a chance de conversar com os líderes estudantis. Não unicamente os líderes, mas também aqueles estudantes que se misturam com o background, e não temos certeza de onde eles estão engajados ou se estão engajados no campus, e uma vez que poderíamos nos envolver melhor.
Por dentro do ensino superior: Os membros do corpo docente também são atores-chave no trabalho de sucesso dos alunos. Porquê você se envolve com o lado acadêmico da moradia?
Jovem: Garantimos que todos tenham um assento à mesa. Muito do nosso trabalho foi impulsionado pelo nosso envolvimento com o Instituto Pátrio de Sucesso Estudantil e, à medida que nos envolvemos com essa entidade, trabalhamos com o corpo docente, trabalhamos com a equipe, trabalhamos com os alunos para entender o que estava acontecendo. nosso campus com nossos alunos.
Precisamos nos enviar com nosso corpo docente, mantê-los engajados. Temos um recomendação dinâmico, por isso temos representantes de cada uma das faculdades, muito uma vez que de muitos bolsões do campus para incluir o gerenciamento de matrículas, etc., para que todos ouçam as mesmas informações e, esperançosamente, as levem de volta às suas unidades.
Temos um relacionamento muito poderoso com os reitores e presidentes do departamento acadêmico, para que eles fiquem por dentro e também possam compartilhar com o corpo docente o que está acontecendo.
Por dentro do ensino superior: Porquê você define o sucesso do aluno?
Jovem: Certamente, queremos que eles tenham sucesso acadêmico. Mas eu também gostaria que eles aproveitassem seu tempo cá na CSU e tivessem uma experiência significativa e fossem capazes de se conectar novamente quando forem adultos e se mudarem para o mundo, uma vez que suas experiências cá os moldaram e levaram a resultados positivos. que eles esperarão em seu porvir.
É muito mais holístico do que unicamente ser retido e se formar. Queremos que eles estejam muito fisicamente, socialmente, mentalmente e também financeiramente quando partirem.
Por dentro do ensino superior: Desde que começou nesta função, qual foi a maior superfície de tirocínio para você ou uma superfície onde você foi desafiado?
Jovem: Há tantas coisas que estamos tentando realizar, (logo), nos controlando. Estamos tentando fazer tudo de uma vez, e isso é ótimo, e queremos poder dar perenidade a esse impulso e suscitar esse impacto nos alunos imediatamente. Mas também temos que ter zelo para não esgotarmos e desgastarmos os indivíduos que são os executores em nosso campus, tentando fazer o ponteiro continuar tão rapidamente.
Acho que do ponto de vista do campus, estamos realmente tentando melhorar a cultura em nosso campus e compreender a trouxa de trabalho de cada superfície. Olhando, o que devemos continuar a fazer? O que devemos parar de fazer para que tenhamos a largura de orquestra necessária para realmente impulsionar o sucesso dos alunos?
Por dentro do ensino superior: Quais são seus objetivos de longo prazo nesta função?
Jovem: Temos o objetivo, mais uma vez, de melhorar significativamente os resultados dos nossos alunos até 2030. Faz secção do nosso projecto estratégico.
A longo prazo, espero que sejamos capazes de continuar nessas direções e realmente compreender esses objetivos, porque eles são bastante audaciosos. Espero ser capaz de sustentar o impulso que temos agora e ser inovador no espaço. Temos muito trabalho a fazer e queremos que Columbus State seja um lugar onde os estudantes prosperem e sejam capazes de realmente produzir cá as bases que os prepararão para o sucesso no porvir.
Há muito a fazer e é difícil pensar além da marca de cinco anos, avaliando a cada ano onde estamos em nossa visão e quanto temos e quanto trabalho ainda temos que fazer.
Também estamos realmente focados em nos conectar com nossa comunidade e prometer que nossos alunos tenham a oportunidade de saber nossos líderes do setor na superfície (e) trabalhar com eles por meio de estágios, mentorias e oportunidades de aprendizagem experiencial. Queremos conectar nosso corpo docente, por isso esperamos realmente que todo esse trabalho ajude o estado de Columbus, a superfície de Columbus e nossos alunos no porvir.
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