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Resumo de mergulho:
- Massachusetts deveria reavaliar e melhorar as políticas de recrutamento, recepção e matrícula das suas faculdades, na sequência da decisão do Supremo Tribunal dos EUA contra políticas de recepção com consciência racial, de consonância com um novo relatório de um parecer consultivo estadual.
- O parecer, liderado pelo governo do estado Secretário de Ensino, Patrick Tutwiler, e Comissário de Ensino Superior, Noe Ortegarecomendou que o estado examinar as práticas de recepção existentes encontrar qualquer que “possa servir de barreira para determinados grupos de estudantes”. Isso inclui decisões antecipadas vinculativas e políticas de preferência legadas, que tendem a propiciar os estudantes ricos e têm estado sob maior escrutínio desde a decisão do tribunal.
- As faculdades de Massachusetts, tanto públicas quanto privadas, devem priorizar política holística de admissõesé, trabalhar para reengajar alunos adultos, e expandir oportunidades de desenvolvimento opcionais para funcionários centradas na isenção e no chegada, aconselhou o relatório.
Visão de mergulho:
A decisão do Supremo Tribunal de junho de 2023, que derrubou décadas de precedente líticosuscitou preocupações de que seria mais difícil para estudantes historicamente desfavorecidos conseguirem ingressar em instituições seletivas.
Antecipando a decisão do tribunal, a governadora de Massachusetts, Maura Healey, criou o Juízo Consultivo para o Progressão da Representação na Ensino para aumentar o chegada à faculdade e “prometer que nosso estado permaneça cândido, hospitaleiro e inclusivo para todos os alunos.” Seus 42 membros incluem funcionários universitários, líderes sindicais, estudantes, especialistas jurídicos e defensores dos direitos civis.
O estado é sabido uma vez que sede de diversas instituições altamente seletivas, incluindo a Universidade de Harvard — um tema da decisão da Suprema Namoro — e o Instituto de Tecnologia de Massachusetts. Em agosto, o MIT anunciou que seu próximo grupo de outono seria menos racial e etnicamente diverso do que em anos anteriores e culpou diretamente a decisão do tribunal superior pela mudança.
“Não tenho dúvidas de que deixamos de fora muitos candidatos muito qualificados e adequados, de origens historicamente sub-representadas, que no pretérito teríamos recebido – e que teriam se evidenciado”, disse na estação um porta-voz da instituição privada. .
Numa missiva a Healy que acompanha o relatório, Tutwiler e Ortega consideraram a decisão do Supremo Tribunal decepcionante. Mas eles sinalizaram que Massachussets e suas faculdades ainda têm um caminho a seguir dentro das novas limitações legais.
“Com as recomendações práticas apresentadas neste relatório, acreditamos que o nosso estado irá liderar o caminho para prometer que as nossas escolas continuem a reflectir as nossas comunidades e os nossos valores”, escreveram as autoridades estaduais. “É imperativo que tomemos medidas para que os estudantes, as faculdades e a nossa sociedade em universal possam continuar a beneficiar do contributo inestimável de estudantes negros, estudantes LGBTQ+ e outros estudantes historicamente sub-representados no ensino superior”.
As faculdades do estado podem mudar para esforços de recrutamento centrados na isenção e processos holísticos de revisão de admissões, disse o relatório, citando orientação lítico emitido pelo estado em outubro de 2023.
Os administradores podem tarar fatores da vida de um candidato – uma vez que nível de renda, competências culturais e status uma vez que potencial estudante universitário de primeira geração – ao tomar decisões de recepção. O estado deve incentivar a geração voluntária destes processos, disse o parecer.
Em vez de avaliações holísticas, as faculdades também poderiam explorar modelos mais padronizados, uma vez que admissões diretas e admissões garantidas, de consonância com o relatório.
As admissões diretas oferecem ratificação proativa aos alunos, enquanto as admissões garantidas prometem a certos alunos que eles serão aceitos caso se inscrevam. Ambos os processos reduzem a incerteza para os estudantes que podem não ter considerado o ensino superior anteriormente ou que acreditam não ter capacidade para a faculdade.
As instituições também devem dar aos responsáveis pelas admissões chegada a oportunidades de desenvolvimento profissional que lhes permitam melhorar o chegada e a representação de estudantes historicamente sub-representados, afirma o relatório.
O parecer aconselhou Massachusetts a trabalhar com escolas de ensino fundamental e médio para aumentar a exposição dos alunos mais jovens à faculdade. Os alunos devem ser apresentados às opções de faculdade e curso por meio de eventos escolares já no ensino médio, disse o relatório.
Quando os alunos chegam ao ensino secundário, os cursos de Colocação Avançada, a matrícula dupla e a ensino profissional e técnica podem impulsionar o desempenho pós-secundário, principalmente entre estudantes de grupos historicamente desfavorecidos e sub-representados.
Massachusetts deve examinar a adequação e a isenção da sua ajuda financeira universitária e expandir os serviços de esteio para ajudar os estudantes a preencher os pedidos de ajuda federalista e estatal. Ou por outra, o financiamento deve ser reservado para ajudar os estudantes do ensino secundário a aquiescer a cursos preparatórios para testes padronizados e resguardar as taxas de matrícula.
O estado e as suas instituições de ensino também precisam de procurar estudantes para além do tradicional ducto K-12, afirma o relatório.
Mesmo antes da decisão do Supremo Tribunal, as faculdades procuravam cada vez mais aumentar as matrículas de alunos não tradicionais, face a uma queda esperada no número de diplomados do ensino secundário devido ao declínio das taxas de natalidade. Isso inclui focar em estudantes adultos, normalmente considerados com 25 anos ou mais, muito uma vez que naqueles que abandonaram a faculdade antes de obterem uma credencial.
Agora, o parecer consultivo recomenda que as faculdades trabalhem para reengajar os alunos adultos através de programas de esteio direcionados e ofertas de graduação destinadas a colmatar lacunas na formação da força de trabalho. Aumentar as oportunidades de aprendizagem remunerada, uma vez que estágios e cooperativas, também pode ajudar a resolver as preocupações financeiras dos alunos.
Healey aplaudiu as amplas recomendações do parecer na quarta-feira.
“Quero enviar uma mensagem clara aos estudantes de todas as origens em todo o país: em Massachusetts, você terá uma ensino de subida qualidade, não importa quem você seja”, disse ela em um enviado. derrubar décadas de leis estabelecidas não muda isso.”
