O que motiva os alunos com alguma faculdade, mas sem credencial?

Uma pesquisa com muro de 1.000 alunos com alguns créditos universitários, mas sem credencial, descobriu que muitos desses ex-alunos desconfiam do ensino superior e questionam o valor de um diploma.

O estudo, engrandecido em um novo documento branco lançado na terça-feira, foi orientado pela StraighterLine, um provedor de cursos online, e pela UPCEA, uma associação de ensino profissional e online. Explorou quais os factores que impedem estes alunos adultos de continuarem a frequentar a faculdade e o que os pode motivar a reinscrever-se.

Núcleo Vernáculo de Pesquisa da Câmara Estudantil encontrou que existem muro de 36,8 milhões de americanos com menos de 65 anos que têm alguns créditos universitários, mas nenhuma credencial, um grupo que continua a crescer e a tornar-se um foco principal das faculdades lutando com matrículas.

Os resultados mostraram que a percepção das pessoas sobre o valor de um diploma caiu drasticamente depois que elas terminaram a faculdade. Oitenta e quatro por cento dos entrevistados acreditavam que precisavam de um diploma para entender seus objetivos profissionais antes de irem para a faculdade, mas exclusivamente 34% ainda acreditavam que isso era verdade. Unicamente 42% dos entrevistados concordaram que as faculdades e universidades são “confiáveis”.

Na mesma risca, o estudo descobriu que entre os fatores mais preditivos para saber se os alunos estavam prontos para retornar à faculdade estavam “uma opinião positiva sobre a confiabilidade institucional e a informação” e a crença “no valor de um diploma”, além da resiliência mental. e sua capacidade de adaptação a novas rotinas.

“Esta pesquisa revela uma séria desconexão relacional entre a população (alguma faculdade, sem credencial) e as instituições de ensino superior”, disse Jim Fong, diretor de pesquisa da UPCEA, em um expedido à prelo. “Nós realmente precisamos fazer uma redefinição cá em relação à forma porquê interagimos com esse aluno. Eles não são os mesmos alunos de uma dez detrás, mas os programas, o marketing e os processos de gerenciamento de matrículas são basicamente os mesmos.”

Barreiras Financeiras

StraighterLine e UPCEA descobriram que muitos dos ex-alunos foram dissuadidos por barreiras financeiras; 72 por cento descreveram a acessibilidade de um programa porquê um fator chave para a reinscrição. E 58 por cento dos entrevistados relataram que atualmente não teriam condições de arcar com os custos da faculdade.

Segmento desta população também relatou dificuldades quando tentou reinscrever-se. A boa notícia é que dos 42 estudantes inquiridos que se candidataram para completar as suas credenciais, 88 por cento consideraram o processo de matrícula eficiente e 84 por cento sentiram que as suas instituições ofereceram bastante escora. Mas 13 entrevistados sentiram falta de escora financeiro, 12 entrevistados relataram que as perguntas não foram respondidas em tempo hábil e nove entrevistados relataram falta de informação por secção das instituições.

StraighterLine e UCPEA não são os únicos interessados ​​em porquê trazer de volta os alunos que pararam e os resultados da pesquisa reafirmar amplamente o que outros descobriram, porquê que as finanças são uma barreira fundamental para leste grupo.

Outra pesquisa recente de 8.559 alunos descobriram que os principais motivos pelos quais os alunos desistiram foram o inferior desempenho acadêmico, as responsabilidades familiares e a impossibilidade de remunerar a faculdade.

A pesquisa StraighterLine e UCPEA não considerou as preocupações acadêmicas um fator importante, com 88% dos entrevistados relatando que concordavam ou concordavam fortemente que eram proficientes em habilidades acadêmicas essenciais, porquê redação, matemática e pensamento crítico.

Motivações para reengajar

O estudo também lança alguma luz sobre que tipos de objetivos motivam as pessoas a voltarem a concluir os cursos.

Para os estudantes que não frequentaram o curso, 53 por cento indicaram que uma tentativa de aumento salarial os motivaria a reinscrever-se, enquanto 44 por cento citaram a oportunidade de atingir objectivos pessoais e 38 por cento disseram que uma mudança de curso era o seu factor de motivação.

O estudo também contém um “índice de preparação”, uma forma de as instituições avaliarem melhor se um aluno reprovado pode estar pronto para se matricular novamente. Os investigadores desenvolveram o índice avaliando a disponibilidade dos inquiridos para se reinscreverem e procurando variáveis ​​inter-relacionadas, que em última estudo incluíam crédito no ensino superior, competências de gestão de tempo, motivações profissionais e sistemas de escora pessoal, entre outros. O estudo descobriu, nomeadamente, que os alunos que abandonaram os programas de certificação tiveram uma pontuação média de prontidão ligeiramente mais elevada do que aqueles que abandonaram os programas de graduação.

“Queríamos saber quais fatores são mais importantes e qual poderia ser o principal preditor do sucesso de um aluno ao retornar à faculdade”, disse Amy Smith, diretora de aprendizagem da StraighterLine, no expedido à prelo.

Smith também observou que leste trabalho é fundamental para as faculdades, já que muitas enfrentam um queda demográfico, ou seja, um número decrescente de estudantes da idade tradicional.

“À medida que as matrículas de estudantes tradicionais diminuem e as instituições fecham as portas, mais de 40 milhões de alunos adultos aguardam para serem reengajados”, disse ela no expedido. “Chegou a hora de o ensino superior repensar a sua estratégia.”