Embora as universidades americanas ainda dominem os rankings, a sua reputação global está numa trajetória progénito, de tratado com Tempos de ensino superiordo 2025 World University Rankings, divulgado na noite de terça-feira.
A pontuação de reputação faz secção Tempos de ensino superiorde (Por dentro do ensino superior(controladora da empresa) classificações anuais abrangentes de universidades, que usam um totalidade de 18 métricas de desempenho – incluindo aquelas relacionadas ao ensino, pesquisa e transferência de conhecimento – para qualificar instituições de ensino superior em todo o mundo.
Para calcular a reputação, que representa muro de um terço Tempos de ensino superiorNas classificações gerais do estudo, os pesquisadores examinaram dois anos de dados de pesquisas de uma distribuição estatisticamente representativa de acadêmicos em todo o mundo, aos quais foi solicitado que nomeassem até 15 universidades que considerassem as melhores do mundo, tanto em pesquisa quanto em ensino em suas áreas.
De tratado com ODe tratado com a estudo de 93 milénio respostas e mais de 1,2 milhão de votos, 38% dos votos foram para universidades americanas leste ano, aquém dos 47% de quase uma dez detrás.
“As escolas dos EUA em universal estão recebendo uma parcela cada vez menor do totalidade de votos, o que significa que é menos provável que sejam nomeadas entre as melhores do mundo por acadêmicos de todo o mundo”, Phil Baty, Tempos de ensino superiordisse o diretor de assuntos globais da empresa, por e-mail.
“Isso não significa necessariamente que se considere que estão em declínio – simplesmente que existem outras universidades emergentes de classe mundial noutros países que os nossos inquiridos são agora mais propensos a nomear, suplantando as escolas dos EUA”, disse Baty. “Em pessoal, temos visto o propagação das universidades chinesas. À medida que a produção e a qualidade da sua investigação melhoram, vemos que isso significa que a sua posição académica também está a melhorar – à custa dos EUA”
Especificamente, a reputação da investigação tanto dos EUA uma vez que do Reino Uno diminuiu ao longo da última dez, com os EUA a desabar de 46 por cento dos votos em 2015 para 38 por cento em 2024, e o Reino Uno a diminuir de 18 para 12 por cento. Entretanto, a reputação de investigação da China aumentou de 2% dos votos para 7% entre 2015 e 2024.
A reputação de pesquisa das universidades nos Estados Unidos diminuiu na última dez.
Tempos de ensino superior Classificações Universitárias Mundiais
Embora os céticos questionem há muito tempo o valor das classificações universitárias, uma pontuação de reputação “faz a diferença em termos de onde as pessoas querem estudar e onde os membros do corpo docente podem querer um tarefa”, disse Philip Altbach, professor emérito do Center for International Higher. Instrução no Boston College. Ainda assim, ele observou que a metodologia de obtenção de tais informações pode muitas vezes ser “problemática”, porque se baseia na percepção que permite que “os ricos fiquem mais ricos porque são conhecidos”, tornando “difícil para os outros alcançá-los”.
“Unicamente fazer perguntas sobre reputação não nos diz muita coisa útil”, acrescentou. “Devíamos olhar para as classificações de forma mais holística.”
Em conjunto com o aumento da sua reputação colectiva, a China também teve o quarto maior número de universidades no top 200 do ranking mundial de universidades; sua instituição mais muito classificada, a Universidade Tsinghua, ficou em 12º lugar entre as universidades individuais. Nas categorias de envolvente de ensino e pesquisa, duas instituições chinesas – as Universidades de Tsinghua e de Pequim – ficaram entre as 10 primeiras.
“As classificações em universal infundem competição global no ensino superior”, disse Altbach. “Isso é bom porque torna os governos mais interessados em gastar moeda no espeque às universidades. Isso faz com que as universidades queiram subir no ranking porque parece bom e é uma forma de medir o quão muito você está indo.”
Os ganhos que as universidades chinesas obtiveram em termos de reputação e outras métricas surgem num momento de preocupação intensificada entre os legisladores americanos sobre a competição tecnológica com a China.
Nicholas Dirks, CEO da Ateneu de Ciências de Novidade Iorque e velho reitor da Universidade da Califórnia, Berkeley, disse que embora “a reputação seja importante a longo prazo, (não está) evidente o quanto é importante a limitado prazo”. Ele acrescentou que “pode ser simulado por tudo, desde a turbulência universal que tem sido associada no ano pretérito às universidades de escol até aos muitos factores geopolíticos que podem desencorajar o movimento global de professores e estudantes de topo para universidades dos EUA”.
O que está mais evidente é que muitos americanos estão cada vez mais preocupados com o facto de o seu país permanecer para trás dos concorrentes internacionais, de tratado com um 2023 relatório do Comitê de Ação em Ciência e Tecnologia, um grupo de 25 líderes de organizações sem fins lucrativos, acadêmicos, de fundações e corporativos focados no fortalecimento da ciência e tecnologia americanas.
Essas informações apontam para “uma preocupação crescente dentro dos EUA sobre o facto de o investimento governamental na ciência continuar a ser inabalável, apesar de as fontes privadas de financiamento continuarem a aumentar”, disse Dirks. “Essa preocupação é mormente poderoso em relação ao investimento cada vez maior na investigação científica na China, e isso também pode estar a impulsionar, em certa medida, a mudança nas classificações de reputação global.”
EUA ainda dominam o ranking
Apesar dos investimentos alargados da China na investigação académica nos últimos anos, as universidades americanas ainda dominam as classificações globais do ensino superior.
Por país, os Estados Unidos tiveram o maior número de universidades classificadas entre as 200 melhores, com 55 – embora isso seja uma queda em relação às 59 em 2021 – seguidos em ordem pelo Reino Uno, Alemanha, China, Holanda, Austrália, Canadá, Coreia do Sul e Suíça . Os EUA também tinham 23 universidades entre as 50 melhores e 38 entre as 100 melhores – supra das 36 do ano pretérito.
E apesar do declínio nas pontuações de reputação, as universidades dos EUA foram as mais muito representadas entre as 10 melhores universidades globais em 2025, o que se baseia em submissões de 2.860 universidades em 133 países – a taxa de resposta mais elevada que o sindicância teve numa dez.
A Universidade de Oxford recebeu o primeiro lugar no Tempos de ensino superior ranking pelo nono ano continuado.
Foi seguido em ordem pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts; Universidades de Harvard e Princeton; a Universidade de Cambridge; Universidade de Stanford; o Instituto de Tecnologia da Califórnia; a Universidade da Califórnia, Berkeley; Escola Imperial de Londres; e Universidade de Yale.
O segundo lugar na classificação marca o melhor desempenho do MIT até agora, enquanto Stanford caiu do segundo lugar para o sexto lugar, colocando-o na posição mais baixa nos 21 anos de história do Tempos de ensino superiorclassificações.
Outras melhorias notáveis na classificação das universidades americanas leste ano incluíram a Universidade de Massachusetts – empatada em 84º lugar – que entrou no top 100 pela primeira vez; a Universidade da Califórnia, Irvine, que saltou do 92º lugar no ano pretérito para o 90º lugar leste ano; e a Universidade de Rochester, que subiu da 127ª para a 133ª posição.
“Com as universidades dos EUA dominando o top 10, há uma competição intensa com as instituições de escol do país disputando uma posição com subidas e descidas relativamente significativas entre os dez primeiros”, Baty, de Tempos de ensino superiordisse em um enviado à prensa. “Embora a reputação das universidades dos EUA seja a mais subida do mundo, entre os académicos, o seu declínio nos últimos anos tem sido bastante significativo e a sua reputação global está num nível recorde, com a reputação global dos EUA em termos de primazia e prestígio em grande e manente declínio global. ”
