O programa Supplemental Security Income apoia mais de 1 milhão de crianças deficientes em todo o país. Famílias pobres e de baixa renda recebem pagamentos mensais em numerário de até US$ 943 para ajudar com seus cuidados. Na maioria dos estados, a elegibilidade automática do Medicaid para a menino faz segmento do pacote SSI.
Novidade pesquisa constata que a pandemia interrompeu um meato originário para as famílias obterem informações sobre nascente suporte financeiro crítico: as escolas.
Todos os estados, exceto dois – as zonas rurais de Montana e Wyoming – fecharam imediatamente as escolas na primavera de 2020 para controlar a propagação do vírus mortal. As inscrições para a Renda de Segurança Suplementar federalista, ou SSI, despencaram depois que os pais perderam a conexão com as informações sobre o programa. No início de 2020, os pedidos apresentados em nome de crianças dos 5 aos 13 anos com deficiências físicas ou mentais graves diminuíram mais de um terço em verificação com o ano anterior.
Embora os estados tenham fechado simultaneamente as suas escolas públicas para controlar a propagação da COVID, o momento das reaberturas variou acentuadamente. Os estados do sul, porquê o Alabama, reabriram as suas escolas no início do ano letivo de 2020-2021, enquanto as escolas em Massachusetts e outros estados do nordeste continuaram frequentemente com a aprendizagem virtual ou híbrida durante a maior segmento desse ano. No entanto, mesmo dentro de um estado, as decisões sobre a reabertura variavam frequentemente a nível do condado e do província escolar.
Os investigadores conseguiram mostrar um declínio nas solicitações de SSI resultantes do fechamento de escolas, comparando as taxas de emprego de SSI entre outubro de 2020 e janeiro de 2021 em condados onde mais escolas permaneceram fechadas e condados onde mais escolas foram reabertas.
Em todo o país, as inscrições caíram 19% mais quando as escolas foram fechadas. As maiores quedas ocorreram nas crianças em idade escolar primária e secundária.
Os investigadores também descobriram evidências da forma porquê as escolas influenciam as aplicações do SSI, observando o papel dos psicólogos escolares.
Nem toda escola tem alguém na equipe para ajudar os alunos com problemas de saúde mental e comportamentais. Mas nos locais que o fazem, os psicólogos estão muitas vezes na traço da frente identificando crianças com deficiência, informando os seus pais sobre a disponibilidade de assistência de SSI e, por vezes, documentando as limitações de uma menino para incluir no pedido de SSI. A Lei de Ensino de Indivíduos com Deficiência também exige que as escolas avaliem todas as crianças suspeitas de terem uma deficiência, incluindo deficiência mental ou de aprendizagem.
Mas, depois do fechamento das escolas, tornou-se muito mais difícil para os psicólogos escolares prestar nascente serviço vital. As candidaturas diminuíram mais nos distritos que empregavam mais psicólogos e que, na sua maioria, permaneceram fechados durante a pandemia, segundo os investigadores. As candidaturas em condados que não empregavam muitos psicólogos escolares – e onde esses serviços não estavam disponíveis mesmo quando as escolas estavam abertas – não registaram qualquer declínio quando fecharam durante a pandemia.
Os resultados deste estudo são claros: as escolas “desempenham um papel importante através do qual as crianças e as famílias aprendem e se candidatam ao SSI”, afirmaram os investigadores.
Para ler isso estudar por Michael Levere, Jeffrey Hemmeter e David Wittenburg, consulte “The Importance of Schools in Driving Children’s Applications for Disability Benefits”.
A pesquisa cá relatada foi derivada, no todo ou em segmento, de atividades de pesquisa realizadas de contrato com uma doação da Gestão de Seguridade Social dos EUA (SSA), financiada porquê segmento do Consórcio de Pesquisa sobre Aposentadoria e Incapacidade. As opiniões e conclusões expressas são de responsabilidade exclusiva dos autores e não representam as opiniões ou políticas da SSA, de qualquer sucursal do governo federalista ou do Boston College. Nem o Governo dos Estados Unidos, nem qualquer sucursal do mesmo, nem qualquer um dos seus funcionários, oferecem qualquer garantia, expressa ou implícita, ou assumem qualquer responsabilidade lícito pela precisão, integridade ou utilidade do teor deste relatório. A referência cá feita a qualquer resultado, processo ou serviço mercantil específico por nome mercantil, marca registrada, obreiro ou de outra forma não constitui ou implica necessariamente endosso, recomendação ou favorecimento por segmento do Governo dos Estados Unidos ou de qualquer sucursal do mesmo.
