A IA, uma vez que todos sabemos, criou um novo “normal” no ensino. Nossos alunos estão usando cada vez mais ferramentas generativas de IA para uma ampla gama de tarefas, desde pesquisas até projetos criativos. Uma vez que educadores, é precípuo que nos adaptemos a esta mudança, não unicamente incorporando a IA no nosso ensino, mas fazendo-o de forma moral e eficiente. Para ajudar a orientar essa transição, compilei o que fazer e o que não fazer no uso da IA na sala de lição. Esses insights vêm de minhas experiências pessoais com IA e de minha pesquisa, que culminou em meu livro recentemente publicado intitulado ChatGPT para professores.
O que fazer com IA:
Abrace a IA para projetos criativos
Embora eu frequentemente argumente que a IA não pode substituir a originalidade humana – o que é verdade – a IA pode, na verdade, ampliá-la e ampliá-la. Para certos projetos criativos, a IA pode ser de grande ajuda. Por exemplo, ao ter ideias para ensinar um tópico ou para um projecto de lição, use ChatGPT ou Claude para ajudá-lo a debater várias ideias e depois escolher aquelas que funcionam para você e adaptá-las ao seu contexto de ensino. O mesmo se aplica quando você deseja gerar atividades de sala de lição exclusivas e criativas. Explique ao bot de IA o que você deseja ensinar e deixe que ele lhe forneça várias ideias sobre uma vez que fazê-lo.
Da mesma forma, ao trabalhar em um projeto ou tarefa de redação, você pode usar ferramentas de IA uma vez que ChatGPT, CLaude, Gemini, Jasper, etc., para ajudar a superar, por exemplo, o bloqueio de escrita. A maneira uma vez que faço isso é imitar a última secção onde estou recluso e pedir ao bot de IA para competir. Embora nem sempre funcione perfeitamente, abre novos caminhos para o pensamento e a originalidade. Use a IA uma vez que uma instrumento para estribar, amplificar e aprimorar sua originalidade, não para substituí-la.
Aprenda a solicitar
Eu escrevi um livro inteiro (ChatGPT para professores) sobre a influência de solicitar e discutir uma ampla variedade de estratégias de fomento que os professores podem usar para gerar instruções muito elaboradas e gerar resultados precisos.
Lembre-se de que os prompts são a chave para desbloquear o potencial da IA generativa e chatbots uma vez que ChatGPT ou Claude são tão bons quanto os seus prompts. Podemos ter a mesma consulta em mente, mas obter resultados diferentes do chatbot, dependendo de uma vez que estruturamos e redigimos nossos prompts.
Na verdade, estimular, no que me diz saudação, é uma das competências mais importantes no cenário educacional atual. Tanto os professores uma vez que os alunos precisam de aprender explicitamente uma vez que grafar instruções eficazes e uma vez que exprimir com a IA de formas mais eficientes.
Use IA uma vez que assistente
Uma das melhores maneiras de aproveitar o poder educacional da IA é usá-la uma vez que assistente. Por exemplo, em meus projetos de redação, eu mesmo escrevia o rascunho inicial, depois o alimentava no ChatGPT parágrafo por parágrafo e pedia para editar e melhorar seu estilo universal sem modificar o significado. Certifico-me de que o ChatGPT funciona com base nas minhas próprias ideias e não inclui as ideias de outras pessoas, reduzindo assim o risco de alucinação e plágio.
Ao usar o ChatGPT uma vez que assistente de pesquisa, defina funções claras em seu prompt. Por exemplo, você poderia encetar com: “Você é meu assistente de pesquisa, por obséquio, ajude-me a encontrar informações sobre (tópico), garantindo ao mesmo tempo precisão e relevância para minhas necessidades”.
Sempre verifique os resultados da IA
Conforme discuti em meu livro, o ChatGPT pode gerar informações imprecisas e às vezes até fabricar referências, um fenômeno espargido uma vez que “alucinação”. Isso acontece porque os chatbots de IA não processam a linguagem da mesma forma que os humanos. Em vez de compreender verdadeiramente o significado, eles agrupam palavras com base em padrões estatísticos, prevendo a sequência mais provável de tokens (palavras) que devem seguir-se. Isso pode levar a resultados que parecem plausíveis, mas, em última estudo, incorretos. É importante sempre verificar as informações fornecidas pelas ferramentas de IA para evitar essas armadilhas.
Em suas versões atuais, chatbots de IA uma vez que ChatGPT, Copilot, Claude e Gemini ainda lutam com a questão da alucinação. Embora tenham melhorado significativamente em verificação com versões anteriores, permanecem imperfeitos. É precípuo sempre verificar qualquer informação gerada por essas ferramentas. Pessoalmente, evito usar chatbots de IA para gerar inteiramente dados factuais. A verificação de fatos garante que você não confie em informações potencialmente imprecisas ou fabricadas, ajudando a manter a integridade do seu trabalho.
IA não deve ser feita
Não substitua a IA pela interação professor-aluno
A IA pode ajudar no ensino, mas não pode substituir o valor da conexão humana. Não importa quão avançada seja a tecnologia, seu toque pessoal é crucial para aprimorar o estágio dos alunos. Uma vez que seres sociais, os alunos prosperam com a empatia, a lucidez emocional e os laços que formam com os professores – qualidades que a IA simplesmente não consegue replicar. Os relacionamentos que você constrói e o pedestal emocional que você oferece são muito mais impactantes do que qualquer instrumento tecnológica. Você, uma vez que professor, é insubstituível na promoção do verdadeiro prolongamento e aprendizagem.
Não permita que a IA substitua o pensamento crítico e criativo
O objetivo da instrução não é unicamente produzir alunos, mas alunos ao longo da vida que possam se envolver criticamente com o mundo ao seu volta. Se não conseguirmos promover nos alunos a capacidade de questionar, explorar e ver perspectivas alternativas, perderemos o nosso propósito uma vez que educadores. Isto é particularmente crucial na era da IA. Os alunos devem compreender que nem todas as informações geradas pela IA são precisas. Eles precisam ser encorajados a questionar, verificar os fatos e se aprofundar, garantindo que não aceitem as respostas da IA pelo valor nominal.
Não negligencie a moral no uso da IA
Não podemos explorar plenamente o potencial educacional da IA sem utilizá-la de forma moral e responsável. É precípuo educar os alunos sobre propriedade intelectual e direitos autorais antes de usarem ferramentas de IA. Eles devem entender que a IA, uma vez que o ChatGPT, às vezes pode plagiar teor – seja literalmente ou por meio de paráfrases sem a devida atribuição. Ensinar aos alunos as implicações éticas da IA na aprendizagem é crucial para promover o uso responsável e prometer o saudação pelo teor original.
Não ignore a alfabetização do dedo
Para que os alunos possam beneficiar plenamente das ferramentas de IA, necessitam de uma base sólida em literacia do dedo. Compreender uma vez que a IA funciona, assim uma vez que enfatizamos a codificação, é precípuo. Os alunos devem saber que a IA não é inteligente no sentido humano – baseia-se na aprendizagem estatística e em operações computacionais. Eles precisam compreender que o uso eficiente da IA requer supervisão e instruções muito estruturadas. Ensiná-los uma vez que a IA gera respostas irá capacitá-los a velejar e controlar melhor essas ferramentas
Relacionado: Dez principais ferramentas de IA para professores
Considerações finais
Espero que você tenha descoberto esses insights úteis para velejar na integração da IA em sua prática de ensino. Embora a IA ofereça oportunidades incríveis, é importante abordá-la com estratégias muito pensadas que melhorem a aprendizagem dos alunos sem perder a conexão humana precípuo. Seguindo o que devemos e não devemos fazer, você pode prometer que a IA se torne um assistente poderoso na sala de lição, ao mesmo tempo que mantém o uso ético e responsável.
