Os alunos usam a IA e muitos deles provavelmente o usam com mais frequência e com mais crédito do que nós. Para alguns professores, isso é terrificante. Para mim, é uma boa notícia. Por que? Porque isso significa que estamos lidando com estudantes que já estão se envolvendo com ferramentas poderosas.
Mas cá está o problema: nem todos os alunos usam a IA de maneiras éticas. Trair está mais fácil agora do que nunca. E não estou unicamente apontando os dedos para os alunos. A culpa, até visível ponto, também cai sobre nós porquê educadores.
Sim, os alunos precisam entender a integridade acadêmica e o uso responsável da IA. É por isso que continuo enfatizando a preço de co-criar um Política de sala de lição da AI. Você me viu falar sobre isso em posts anteriores. Essa conversa tem que ocorrer cedo e francamente. Os alunos devem saber explicitamente o que é o uso plausível da IA e o que não é.
Mas isso é unicamente um lado da questão.
O outro lado somos nós. Professores que ainda estão ensinando e avaliando porquê se fosse 2010. Alguns ainda acham que a IA é uma tendência passageira e desaparecerá magicamente. Eu não acho. A IA generativa não vai a lugar nenhum. E se você ainda está projetando avaliações da mesma maneira que fez antes do ChatGPT, eu dirá claramente: é hora de atualizar suas estratégias.
Precisamos parar de fingir que ensaios tradicionais para levar para morada, perguntas do teste no googleable ou atribuições de cola de traslado ainda funcionam. Eles não, não, quando os alunos podem obter uma resposta decente gerada pela IA em menos de um minuto.
É por isso que precisamos iniciar a pensar em avaliação à prova de A; Uma maneira de projetar tarefas que dificultem a substituição do pensamento do aluno e mais fácil para os alunos se envolverem significativamente com o trabalho.
Cá estão seis dicas simples, mas poderosas, de que encontrei GptZero que vale a pena testar:
1. Peça aos alunos que escrevam sobre experiências pessoais e reflitam sobre seu próprio estágio.
2. Peça a eles criticar uma resposta gerada por chatgpt. Deixe -os identificar as falhas.
3. Use ferramentas de discussão e avaliação de pares. O estágio se torna visível quando é compartilhado.
4. Faça o inverso: dê palestras porquê prelecção de morada e mantenha o trabalho de avaliação em sala de lição.
5. Peça vários rascunhos, com feedback e revisões incorporadas ao processo.
6. Explore formatos criativos: vídeos, pôsteres, apresentações, podcasts; formatos mais difíceis para a IA replicar muito.
Por mais que eu goste de chamá-los de estratégias “anti-AI”, mas na verdade elas são unicamente melhores práticas de avaliação em universal. Eles constroem pensamento, originalidade, reflexão e colaboração. E sim, eles também são muito mais difíceis para a IA fazer em nome de seus alunos.
Portanto, da próxima vez que você planeja uma tarefa, pare e pergunte: o Chatgpt poderia fazer isso facilmente? Se a resposta for sim, é hora de redesenhar.
