Graham Clay não está exclusivamente entusiasmado com o potencial que a IA tem para a ensino no horizonte: ele está entusiasmado com a forma uma vez que ela o ajudou a poupar tempo uma vez que professor e a melhorar a experiência do aluno em suas aulas.
Clay, filósofo e PhD, lecionou na Universidade da Carolina do Setentrião em Chapel Hill e no Fort Lewis College, no Colorado. Ele também escreve o Boletim informativo automatizadoque fornece dicas sobre uma vez que os professores podem incorporar IA em seu ensino.
Clay treina regularmente outros instrutores para melhor utilizar a IA em suas salas de lição. Cá estão algumas de suas maneiras favoritas de utilizar IA para ajudar a poupar tempo, que variam de ideias simples de implementar a estratégias mais complexas que exigem qualquer trabalho extra no front-end, mas rendem dividendos no back-end.
1. Usando IA para ensinar: questionários, testes e outros conteúdos
A IA pode ser muito boa na geração de teor de sala de lição, uma vez que questionários e apresentações de slides com base em anotações e gravações de palestras de educadores. Clay recomenda o Gemini 1.5 Pro, que qualquer pessoa pode acessar gratuitamente em Estúdio de IA do Google, porque permite prompts muito longos.
“Talvez você se grave usando exclusivamente o microfone na frente da turma para que exclusivamente você possa ouvir”, diz ele, o que evita qualquer preocupação com a privacidade dos alunos. Em seguida, você coloca essa gravação no Gemini 1.5 pro e pede para gerar um questionário de 10 perguntas fundamentado nela.
“Primórdio cada dia subsequente com um questionário sobre o que aconteceu no dia anterior”, diz Clay. “Normalmente, isso é um trabalho bastante pesado, porque você tem que se lembrar de tudo o que disse, porque talvez você tenha se desviado das anotações da lição porque os alunos fazem perguntas e assim por diante.” Usar a IA dessa forma elimina a maior secção desse trabalho.
2. Ortografar cartas de recomendação
A maioria dos professores universitários são solicitados a ortografar cartas de recomendação regulares e ter um padrão que já usam, diz Clay, seja colocando informações positivas primeiro, depois suas qualificações e seu relacionamento com o aluno.
Para que a IA ajude a redigir essas cartas, Clay recomenda a geração de um prompt que descreva essa estrutura, em vez de somar um exemplo de uma epístola anterior com qualquer identidade removida. “Isso mostra ao grande padrão de linguagem exatamente o que você quis manifestar com sua descrição”, diz ele.
A lanço final é somar uma seção do prompt na qual você usa seu software de voz para texto predilecto para descrever o aluno sobre o qual você está escrevendo de maneira consciente. Clay fez isso enquanto caminhava pela vizinhança com seu cachorro. Em seguida, você insere o prompt individualizado e edita a epístola de recomendação final conforme necessário.
3. Classificação
Avaliação com IA é potencialmente uma grande economia de tempo, mas também ainda apresenta desafios quando se trata de calcular trabalhos, etc.
Clay tem uma solução opção para isso. Ele ainda conclui todas as notas sozinho, mas depois usa a IA para poupar, criando uma resposta de fluxo de consciência ao trabalho de cada aluno e, em seguida, fazendo com que uma IA o aperfeiçoe. Para estes, ele prefere ortografar em vez de usar fala para texto, mas qualquer uma das abordagens pode funcionar.
“Portanto, é basicamente uma vez que ter um TA sentado lá que tenha alguma compreensão da tarefa e da aspecto da rubrica”, diz Clay. “E cá está o que você tem a manifestar sobre um determinado item, e o trabalho deles é transformar esse teor em um pouco que um aluno iniciante possa entender e se beneficiar, e que seja profissional e gramatical. Isso pode poupar de 10 a 15 minutos por item. Metade do tempo você sabe exatamente qual é o problema e só precisa empacotá-lo para esse aluno específico. A IA pode ajudá-lo com essa embalagem.”
4. Um ChatBot treinado para sua lição
Para o professor de IA mais avançado, Clay recomenda a geração de um chatbot treinado em dados específicos da sua turma e que possa ajudar os alunos quando você não estiver por perto.
Greda usa GPT personalizado, que permite aos usuários gerar seus próprios chatbots personalizados no estilo ChatGPT. Os usuários podem fornecer dados de treinamento específicos, muito uma vez que definir suas próprias proteções – por exemplo, Clay o treina para não dar respostas aos alunos, mas em vez disso atuar uma vez que um tutor. Isso não requer nenhuma habilidade técnica ou de codificação; no entanto, ajustar o chatbot requer alguns ajustes. Clay escreveu instruções detalhadas para fazer isso.
Apesar do trabalho inicial necessário, ele diz que isso pode realmente ajudar os alunos quando for implantado. Os alunos podem fazer perguntas dia ou noite, e isso pode ser útil durante as sessões de trabalho em grupo durante as aulas. “Às vezes tenho 40 alunos que são todos muito carentes”, diz ele. “Eles são todos iniciantes. Todos eles fazem muitas perguntas. Eles não têm certeza de uma vez que proceder, e o CustomGPT pode mantê-los em lição quando estou tentando rodear de grupo em grupo.”
Ele acrescenta que, uma vez que acontece com muitos casos de uso de IA, um chatbot personalizado ajuda um instrutor individual a aumentar o impacto que motivo nos alunos. “Hoje em dia, no ensino superior, não há muitos de nós que tenham TAs ou muito base de assistentes e outros instrutores”, diz Clay. “Portanto, ser capaz de se multiplicar de alguma forma por meio de um CustomGPT é muito interessante. ”
