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SAN DIEGO – Porquê as faculdades comunitárias podem oferecer mobilidade econômica aos seus alunos?
Os líderes da faculdade da ASU+GSV Summit desta semana, uma conferência anual de ensino e tecnologia, vislumbraram essa resposta ao ouvirem uma vez que as faculdades comunitárias estão construindo base de negócios e indústria e fortalecendo o desenvolvimento da força de trabalho.
Esses tipos de iniciativas podem ajudar a aumentar a percepção pública do valor das faculdades comunitárias versus instituições de quatro anos.
No ano pretérito, 48% dos americanos pesquisados disseram que tinham muita crédito nas faculdades comunitárias, em confrontação com exclusivamente 33% que disseram o mesmo em faculdades de quatro anos, de convénio com uma enquete Gallup. Ou por outra, os analistas de políticas geralmente veem as faculdades comunitárias uma vez que um motor para aumentar o desenvolvimento da força de trabalho – embora Alguns ainda dizem essas instituições poderia fazer mais para ajudar seus alunos.
Aquém, estamos reunindo quatro takeaways de especialistas da Community College sobre uma vez que essas instituições podem tomar medidas para aumentar o desenvolvimento da força de trabalho.
Traga a indústria para a resguardo de políticas
Em 2023, o Texas promulgou um novo Fórmula de financiamento baseada em resultados para o colegial comunitário do estadoes – uma mudança que veio com um US $ 683 milhões de preços. Em vez de fundar o financiamento principalmente na matrículao estado agora vincula a maioria de sua alocação a medidas baseadas em desempenho, uma vez que Quantas credenciais as faculdades concedem em campos de subida demanda.
Porquê resultado da mudança, o As faculdades comunitárias do estado viram aumentos de financiamento no ano fiscal de 2024, variando de US $ 70.000 a US $ 2,9 milhõesAssim, O Texas Tribune relatou mês pretérito.
Ray Martinez, presidente e CEO da Associação de Faculdades Comunitárias do Texas, disse que a advocacia unificada dos líderes da faculdade comunitária do estado ajudou a medida a lucrar base generalizado dos legisladores.
Os líderes da faculdade comunitária também acabaram com o base de empresas para ajudar a obter o novo protótipo de financiamento na risca de chegada, disse Martinez.
“Precisávamos de líderes de negócios. Precisávamos de líderes do ensino fundamental e médio”, disse Martinez. “Precisávamos de outras partes interessadas para se envolverem conosco e irem aos seus membros, para ir ao pessoal que eles conheciam no Legislativo e proferir:” É isso que precisamos para o desenvolvimento econômico e para o desenvolvimento econômico porvir de nosso estado “.”
Procure a indústria para ajudar a produzir currículo
Não basta que as faculdades comunitárias exclusivamente tenham representantes de negócios e indústria em seus conselhos consultivos, disse Martinez. As instituições precisam forjar relacionamentos mais profundos com essas partes interessadas, inclusive, para ajudar a produzir o currículo para programas de ensino da força de trabalho.
Embora os programas de ensino da força de trabalho representem murado de um quarto das ofertas gerais das faculdades comunitárias do Texas, esse compartilhamento está crescendo rapidamente em relação aos programas acadêmicos sob a novidade fórmula de financiamento baseada no desempenho, observou Martinez.
“Não tenho certeza se você pode realçar um setor que não está mudando rapidamente por pretexto da tecnologia ou de outros motivos”, disse Martinez. “Se você não está se envolvendo com os empregadores nesse loop manente de informação, está perdendo a faculdade”.
Concentre -se em credenciais empilháveis
No Miami Dade College, na Flórida, os líderes estão focados em credenciais empilháveis que podem ser vinculadas para formar um caminho acadêmico.
Credenciais empilháveis representam o “embaçamento de crédito e não crédito”, disse Madeline Pumariega, presidente do Miami Dade College.
“Ninguém acorda de manhã e diz: ‘Quero fazer um curso sem crédito”, disse Pumariega. Em vez disso, eles procuram o treinamento mais rápido disponível para conseguir um notório trabalho, disse ela.
Mas depois que os alunos concluem esse treinamento sem crédito, é fundamental para as faculdades comunitárias retornarem a eles e proferir: “’Ótimo, nós recebemos esse treinamento, mas agora você está um quarto do caminho para um certificado de crédito da faculdade'”, disse Pumariega. Quando os alunos terminam um certificado, os líderes da faculdade podem oferecer -lhes um diploma de associado antes de sugerir um programa de bacharel, disse Pumariega.
Não tente ser uma universidade
Às vezes, os líderes da faculdade comunitária se esforçaram para que suas instituições fossem mais uma vez que suas universidades de quatro anos vizinhas, disse Eloy Ortiz Oakley, presidente e CEO da College Futures Foundation, que visa aumentar a obtenção de credenciais na Califórnia.
“Quando eu comecei em faculdades comunitárias, estávamos sempre olhando para a nossa universidade mana”, disse Oakley, que anteriormente serviu uma vez que Chanceler do sistema de faculdades comunitárias da Califórnia. “Muito, adivinhe, pessoal? Eles precisam ser mais uma vez que nós agora. Ok? Eles precisam penetrar suas portas para os americanos regulares da classe trabalhadora”.
As faculdades comunitárias foram construídas para geralmente servir 100% dos estudantes que se inscrevem, observou Oakley.
“As faculdades comunitárias foram construídas para serem inclusivas, para servir a variação e aumentar o patrimônio das pessoas nessas comunidades”, disse Oakley aos participantes da conferência. “Eu sei, para alguns, essas palavras se tornaram palavras ruins, mas você é o epítome de por que a isenção, a variação e a inclusão são um imperativo econômico, não uma conversa acordada.”
