por Equipe de ensino
Logo você está pensando em fazer um tarefa de professor? Ou pelo menos entrevista?
O que você deve estar pedindo para prometer que seja uma boa opção para você e para a escola?
Compreendendo o objetivo da entrevista de tarefa de um professor
Primeiro, entenda que você está entrevistando a escola e o região tanto quanto eles estão entrevistando você, e isso não é um jogo de poder. O objetivo da colocação de um professor deve ser um emparelhamento entre a escola (e os administradores dessa escola e região) e o professor que é sustentável e atende aos alunos.
Podemos conversar mais sobre dicas para entrevistas de tarefa para professores em uma postagem separada (incluindo pesquisar a escola e ver -se uma vez que ‘um ajuste’ ou ‘não um ajuste’ em vez de ‘qualificado’ ou ‘não qualificado’/’bom professor’ ou ‘mau professor’). O objetivo desse post seria ajudá -lo a ‘conseguir o tarefa’ para uma posição que você já tem certeza que deseja.
Obviamente, você não pode simplesmente pegar uma lista uma vez que essa e inaugurar a lê -los para um diretor ou – muito, provavelmente não conseguirá o tarefa (supondo que eles até permitam que você termine a entrevista). O ponto cá é pensar cuidadosamente sobre o que você está se metendo – explorar a escola, o clima e o contexto de vários ângulos além da ‘rombo do trabalho’. Pensar depois a entrevista para o próximo ano letivo, para que você possa encontrar o trabalho que permita que você cresça uma vez que professor, o que é obviamente o que melhor serve aos alunos também.
Mesmo se você não estiver preocupado com a idéia de ‘ajuste’ e aceitará qualquer tarefa oferecido em seu caminho, perguntas uma vez que essa podem ajudar a provar sua consideração uma vez que educador profissional para aqueles que você entrevistar – e ajudar a melhorar suas habilidades de entrevista para futuras aberturas ao longo de sua curso.
Eu os separei em duas categorias – práticas e pedagógicas. As perguntas ‘práticas’ são mais sobre o próprio trabalho – salário, seguro, colocação etc. Eu provavelmente perdi alguns óbvios porque esses tipos de perguntas variam muito de uma posição para a seguinte. Alguma coisa absolutamente crucial em um país, estado ou região pode ser muito menos em outro.
A segunda categoria se concentra mais na natureza da própria pedagogia e, embora ainda relativa, deve ser um pouco mais universal. Por enquanto, 30 perguntas a serem feitas na sua próxima entrevista de tarefa de professor com uma escola ou região.
Perguntas práticas de entrevista para professores
1. Porquê posso ajudar? Ou seja, além de ‘ensinar a lição’, que oportunidades existem para eu estribar meus colegas e os alunos nesta escola?
2. Em termos de entregas – resultados visíveis –O que se espera de todos os professores todos os dias? Quais são a escola e o região ‘não negociáveis’? Ou seja, quais são as coisas – comportamentos e expectativas gerais – que estão em vigor para todos os professores, todos os dias universalmente e em universal sem negociação ou flexibilidade? (Isso parece uma pergunta estranha, mas, em universal, tudo se resume a uma vez que a escola/região ‘faz as coisas’ e pode ter um grande efeito no ajuste entre o professor e o trabalho que está sendo entrevistado.)
3. Quais são os requisitos do projecto de lição/currículo– Em termos de formatação, aprovação, colaboração, padrões, publicação, etc.? Isso é semelhante ao número 1, mas é focado exclusivamente no projeto de unidade, prelecção e avaliação e os procedimentos da escola. Por exemplo, as lições são roteirizadas? Se sim, há alguma flexibilidade? Caso contrário, quais são as ‘expectativas’ para a colaboração entre professores? Existe um guia de ritmo? Porquê é usado? Porquê os dados podem e os dados podem afetar os guias de estimulação e os mapas de currículo e assim por diante?
4. Qual é o protótipo e o projecto de comportamento escolar? Porquê professores e funcionários trabalham juntos para estribar os alunos e os professores a produzir um envolvente físico e intelectualmente seguro, amoroso e inovador para aprender?
5. Qual é a política de presença/dia de doente/dia de neve para professores?
6. Qual é a política da escola e do região em relação aos protocolos Covid e relacionados, uma vez que eles mudaram com o tempo e uma vez que você espera que eles mudem no porvir próximo? Porquê os professores são protegidos e apoiados à medida que navegam nos desafios do ensino durante a epidemia covid?
7. Quanto vou lucrar? Qual é a graduação de pagamento e uma vez que isso muda anualmente? Que seguro e benefícios relacionados existem para professores? Com que frequência os professores são pagos? O repositório direto está disponível? Que tal um projecto de cafeteria?
8. Quais são as oportunidades e requisitos extracurriculares para os professores?
9. Que comitês existem nesta escola e quão eficazes eles têm sido para obter seu objetivo? Porquê posso contribuir para o propagação contínuo ao longo do tempo?
10. Porquê essa escola/região é dissemelhante do que foi há dez anos? Que dados existem para estribar isso? (Desvelo perguntando à segunda segmento, mas saiba com certeza que uma escola ou região não pensaria duas vezes antes de perguntar a um professor um pouco semelhante.)
11. Que oportunidades atraentes existem para eu melhorar meu ofício nesta escola ou região?
12. Quão possante é o departamento de TI da escola/região? Eles estão muito com poucos funcionários e suficientemente financiados? E o filtro da Internet do região – é projetado para estribar a aprendizagem dos alunos?
13. Qual o papel que esse profissional em bibliotecário/mídia desempenha na sala de lição média diariamente? (Isso pode ser revelador de várias maneiras.)
14. Existe um treinador instrucional ou profissional em currículo que possa me ajudar a crescer? Ou eles são usados punitivamente para ‘me pegar fazendo incorrecto’? (Não pergunte a segunda segmento.)
15. Porquê sei que estou seguro cá – fisicamente, profissionalmente, emocionalmente e de outra forma?
Perguntas para entrevistas pedagógicas para professores
16. Porquê o desempenho do aluno é definido e medido?
17. O que Modelos de estágio são usados nesta escola/região? Quais foram encontrados mais eficazes? Porquê eu poderia contribuir para isso prosseguir?
18. Porquê a tecnologia é usada para estribar os alunos e suas famílias? Porquê é usado personalizar o estágio?
19. Essa posição me incentivaria a me concentrar nos pontos fortes ou fracos dos alunos?
20. Qual é a missão da escola e uma vez que o currículo, os alunos e os funcionários se encaixam para ajudar a perceber isso?
21. Porquê os dados são usados para estribar professores e alunos? Qual a precisão das ferramentas de mensuração usadas para extrair esses dados?
22. Os alunos gostam de ir para a escola cá?
23. Os professores gostam de ensinar cá? Que tipos de colaboração entre os professores são ‘necessários’? Encorajado? Suportado?
24. Os pais se sentem muito -vindos cá?
25. O que foram os maiores sucessos desta escola recentemente? Historicamente?
26. A escola tem um ‘mentalidade de propagação‘? O região? Ou é pressão, pressão, dizem coisas agradáveis e bem-intencionadas, pressão, pressão?
27. Porquê diferentes formulários de avaliação e fontes de dados trabalham juntos para melhorar os resultados para os alunos? Porquê esses dados são acessíveis aos professores? Porquê essa acessibilidade e qualidade dos dados melhoraram nos últimos cinco anos?
28. Porquê os superintendentes, superintendentes assistentes e outros papéis semelhantes apóiam estudantes e professores e uma vez que posso estribar o trabalho deles na minha posição?
29. As artes são avaliadas cá? Humanidades em universal?
30. Porquê o currículo, mapas de currículo, guias de ritmo, unidades, lições e quaisquer avaliações de nível distrital/estadual funcionam juntas? Cada um maleável é o suficiente para fazê -lo?
31. Porquê a inovação e a tradição trabalham juntas para servir os alunos?
32. Onde os professores têm autonomia? Porquê a capacidade dos professores é nutrida e crescida ao longo do ano?
33. Qual é a verosimilhança de um aluno “se formar” nesta escola (tendo um desempenho muito academicamente) e ainda tem muito pouca esperança para o seu próprio porvir? Em outras palavras, uma vez que o estágio cá realmente melhora a vida e os arcos da vida dos alunos? Porquê sabemos?
34. É ‘seguro’ ensinar cá? Ou seja, é seguro para mim profissionalmente, psicologicamente e fisicamente?
35. Existe um sindicato de um professor? É obrigatório? Qual é a história do relacionamento entre o sindicato de qualquer professor e a escola/região?
Bônus: nesta posição, eu seria ensinar teor ou ensinar pensamento?
